2.1.1钠的性质 课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptx

钠的性质钠及其化合物人教版高中化学必修一第二章第一节

目录教材分析学情分析教法与学法分析教学与评价目标教学与评价思路教学过程010203040506

教材分析一、教材分析教学与评价思路教法与学法教学与评价目标学情分析教材地位及作用课标分析【内容要求】2.4金属及其化合物结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铁及其重要化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用。【学业要求】能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。

教材分析一、教材分析教学与评价思路教法与学法教学与评价目标学情分析教材地位及作用重点难点分析承上启下氧化还原反应钠及其化合物铁及其化合物

教材分析一、教材分析教学与评价思路教法与学法教学与评价目标学情分析重点难点分析钠与水反应难点钠的性质重点实验探究突出突破小组讨论

知识储备能力水平心理特点学生初中已经知道了钠是一种活泼的金属，刚学完氧化还原反应，有一定的学习金属钠的基础。高一学生普遍对新鲜事物感兴趣，求知欲旺盛，但是缺乏运用化学知识解决实际问题的能力。高一学生有一定的实验动手能力和一定的科学探究思维能力。学情分析教学过程教学与评价思路教学与评价目标教法与学法教材分析二、学情分析

教学过程教学与评价思路教学与评价目标教法与学法学情分析教材分析三、教法与学法学法观察法、小组讨论法、归纳总结法讲授法、演示法、实验法以实验法为主，讲授法和演示法为辅的教学方法进行教学，让学生观察实验，再通过交流讨论，证据推理，最后得出结论。

教学过程教学与评价思路教法与学法学情分析教材分析教学与评价目标四、教学与评价目标教学目标评价目标通过观察金属钠和钠与水反应，实验现象，培养学生观察能力通过演示探究实验,能够准阐述钠的化学性质并写出相关反应方程式。通过钠着火的新闻及其处理方法，培养学生将化学联系生活诊断并发展学生的科学态度与社会责任的核心素养诊断并发展学生证据推理与模型认知的核心素养诊断并发展学生的宏观辨识与微观探析的核心素养

教学与评价思路教学与评价目标教法与学法教材分析五、教学与评价思路教学过程学情分析从实际问题出发，吸引学生的兴趣，引发学生的思考。诊断并发展学生宏观辨识与微观探析的化学学科素养。通过实验使学生了解到钠的相关性质诊断并发展学生证据推理与模型认知的化学学科素养。联系生活实际，解决问题，发展学生联系生活解决实际问题的能力。诊断并发展学生的科学精神与社会责任的化学学科素养。微观本质问题解决宏观现象

教学与评价思路教学与评价目标教法与学法学情分析教材分析教学过程六、教学过程化学学科核心素养回归情景巩固练习实验探究扩展延伸教学过程情景导入激发兴趣提高实验探究水平培养学生证据推理能力突出重点，突破难点构建知识体系

六、教学过程设计意图：用新闻来引起学生的注意力，激发同学的好奇心，以及求知欲。为什么从天而降的雨水会引发一场爆炸？引出本节课内容【学习任务1】通过观看视频——从天而降的雨水与金属钠的爆炸新闻，引入新课的学习【评价任务1】诊断并发展学生的观察能力

六、教学过程设计意图：通过上述实验让学生交流讨论，得出钠的物理性质，培养学生观察及归纳的能力【学习任务2】通过实验演示引导学生总结钠的物理性质【评价任务2】诊断并发展学生的观察能力和科学探究能力

六、教学过程1、钠在水面上还是水面下？2、钠是静止的还是运动的？3、钠的形状如何变化？4、反应是否有声音？5、溶液的颜色有无改变？提出问题：设计意图：通过上述实验让学生交流讨论，得出钠与水反应的现象，培养学生归纳应用的能力，引出钠与水反应的实质。【学习任务3】通过观察实验现象回答所提问题，引导学生总结归纳出钠与水的实验现象。【评价任务3】诊断并发展学生的观察能力和科学探究能力

六、教学过程猜想：（1）碱性物质为氢氧化钠（2）气体为氢气【学习任务4】通过让学生根据实验现象和元素守恒对钠与水反应的产物的分析，培养学生宏观辨识过渡到微观探析的能力。【评价任务4】诊断并发展学生的观察能力和科学探究能力

六、教学过程Na+决定易失电子原子结构特点:最外层电子数少化学性质特点具有还原性Na【学习任务5】通过从氧化还原反应角度解释钠与水反应实质【评价任务5】诊断并发展学生的科学探究能力和学生独立思考的能力。

六、教学过程思考：若金属钠着火如何扑灭？能不能用水？设计意图：通过化学把生活联系起来，激起学生学习兴趣，培养学生热爱生活，从而体现课程思政的理念。【学习任务6】回归情境，钠爆炸时不能用水灭火【评价任务6】诊断并发展学生的科学态度与社会责任不能用水。可以选择沙土盖灭或者用干粉灭火器进行扑灭。

课堂练习1.实验室中，用镊子从煤油