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幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习朗读儿歌;
2.初步了解顶针儿歌特点。
3.依据已有阅历,大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试表达儿歌,进展幼儿的语言力量。
活动选材:
《动物好朋友》是一首特殊的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进展各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动预备:
《动物好朋友》PPT
教学重难点:
理解儿歌内容,学习朗读儿歌;
引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。
活动过程:
一、以歌曲《找朋友》导入。
师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:(幼儿大胆表述)
师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?
幼:
师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿观赏儿歌,理解儿歌内容。
1.教师朗读儿歌一遍。
提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?
2.鼓舞幼儿大胆叙述自己听到的。
教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。
1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?
(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观看小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告知幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿答复后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)
(1)看图片完整复述儿歌。
(2)小朋友,你们刚刚在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘?今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么隐秘呢?(引导幼儿一句一句的读,发觉儿歌的特点,每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)
小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、嬉戏接龙
师:接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏,我说第一句,你们接着我的最终一个词语往下说,好吗?
师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最终一个词语是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)
五、完整表演
小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、完毕
小朋友,今日我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!教师当领队,我们动身喽!(边说儿歌边表演走出教室)
附儿歌:
动物好朋友
小山羊,去种树,
路上遇见小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇见小青蛙,
小青蛙,跳下河,
唤来一只大白鹅,
大白鹅,游呀游,
遇到一只老水牛,
老水牛,当领队,
指挥大伙来排队,
排好队,向前走,
大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》活动反思:
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,承受,适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候,我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗读儿歌;教学难点是:引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。
首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿观赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟识了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的把握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次,在第三个环节也就是重点环节局部,我思索了很久,为了让幼儿更清晰,更简单理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘,找出每一句和下一句之间的联系。最终,我给出小结:每一句儿歌的最终一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙嬉戏这个环节,幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点,正表达了幼儿在玩中学的教学理念。
最终,让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参加其中,教师的一句:“我来当领队,我们动身喽!
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