第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展 教案.docx

第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案

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设计思路

本节课以培养学生的历史思维和现实关怀为核心，结合教材内容，通过讲述中国特色社会主义道路的开辟与发展历程，使学生深刻理解社会主义初级阶段的基本路线和改革开放的重要意义。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注国家发展大局，培养其爱国情怀和社会责任感。教学内容分为三个部分：中国特色社会主义道路的提出背景、发展过程及其取得的成就，以及学生互动讨论环节。

核心素养目标

培养学生运用历史知识分析社会现象的能力，增强对中国社会主义道路的理解和认同，激发学生的国家意识和时代责任感。通过本课学习，学生能够：

1.理解中国特色社会主义道路的历史背景和发展过程。

2.分析中国特色社会主义道路对国家发展的积极影响。

3.树立正确的价值观，积极参与社会主义现代化建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对社会主义基本概念有初步了解。

-已学习过中国近现代史的基本线索，对新中国成立后的历史发展有一定的认识。

-对改革开放以来国家取得的成就有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家发展历史感兴趣，愿意了解中国特色社会主义道路的历程。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、研究方式学习。

-学生偏好直观、生动、互动性强的学习方式，喜欢通过案例和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对中国特色社会主义道路的理论内涵可能难以理解。

-分析历史发展过程中的复杂关系可能存在困难。

-需要引导学生克服对政治理论学习的抵触情绪，提高学习的积极性。

教学方法与策略

1.结合讲授法清晰介绍中国特色社会主义道路的发展历程，辅以讨论法引导学生深入探讨。

2.设计小组讨论活动，让学生分析关键历史事件对中国特色社会主义道路的影响。

3.使用多媒体资料，如纪录片、新闻报道，增强学生的直观感受和历史理解。

4.采用案例研究，让学生通过具体实例了解中国特色社会主义道路的实践成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示改革开放前后中国的对比图片，引导学生观察并提问：“大家能谈谈这两张图片有什么不同吗？”从而引出中国特色社会主义道路的开辟与发展，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍中国特色社会主义道路的提出背景，包括历史背景和理论基础，如社会主义初级阶段理论。

（2）讲解中国特色社会主义道路的发展过程，重点阐述改革开放以来我国取得的重大成就及其原因。

（3）分析中国特色社会主义道路对国家发展的意义，强调其在经济、政治、文化等方面的全面影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分组，每组选择一个改革开放以来的重大事件，讨论该事件对中国特色社会主义道路的影响。

（2）案例分析：提供几个典型企业或地区的案例，让学生分析其发展背后的中国特色社会主义道路的推动作用。

（3）成果展示：每组选取一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）中国特色社会主义道路的特点和优势：如学生可能回答“中国特色社会主义道路强调实事求是，从国情出发，充分发挥了我国的制度优势。”

（2）中国特色社会主义道路对国家发展的贡献：如学生可能回答“中国特色社会主义道路推动了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平。”

（3）中国特色社会主义道路的未来展望：如学生可能回答“中国特色社会主义道路将继续引领我国实现中华民族伟大复兴的中国梦。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的开辟与发展对国家发展的重要意义，并鼓励学生在日常生活中关注国家大事，培养爱国情怀。同时，提醒学生注意本节课的重难点，如社会主义初级阶段理论、改革开放的成就及其原因等。

学生学习效果

1.学生能够准确描述中国特色社会主义道路的开辟与发展历程，理解其历史背景和理论基础。

2.学生能够列举改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的显著成就，并分析其背后的原因。

3.学生能够结合实际案例，深入分析中国特色社会主义道路对国家发展的推动作用，提高运用历史知识分析现实问题的能力。

4.学生能够认识到中国特色社会主义道路的特点和优势，增强对国家制度的自信和自豪感。

5.学生能够树立正确的价值观，积极参与社会主义现代化建设，培养爱国情怀和社会责任感。

6.学生在小组讨论和分享中，提高了表达、沟通和合作能力，培养了团队精神和集体荣誉感。

7.学生在课程学习中，形成了批判性思维，能够对中国特色社会主义道路的发展提出自己的见解和建议。

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