关于人教版三年级道德与法治上册教学工作计划(精选范文3篇).pdfVIP

关于人教版三年级道德与法治上册教学工作计划(精选范

文3篇)

人教版三年级道德与法治上册教学工作计划3篇

第一篇:人教版三年级道德与法治上册教学工作计划

人教部编版三年级道德与法治上册教学工作计划

教学工作计划

一、教材分析

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感

受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活真实呈现。都是从儿童生

活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不

该学什么。

三、教学重点：

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解

一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的

重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段作用。

4.力体现“用中学、学中用”原则。

教学进度：

第一单元快乐学习1、学习伴我成长2、我学习，我快乐3、做学

习的主人第二单元我们的学校1、说说我们的学校

2、走这我们的老师3、让我们的学校更美好

第三单元安全护我成长

7、生命最宝贵

8、安全记处上

9、心中的“110”

第四单元家是最温暖的地方

10、父母多爱我

11、爸爸妈妈在我心中

12、家庭的记忆

第二篇:人教版三年级道德与法治上册教学工作计划

三年级《道德与法治》教学总结

本学期，我承担了三年级的《道德与法治》的教育教学工作。一学期

来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的

教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生

认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习

惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

二、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中

分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表

现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德

情感，起到事半功倍的效果。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实

现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，

创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的

自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界

出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让

学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝

试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、互动的小组讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些

社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和

利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学

生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解

决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化

为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为配合好教学，应

有一定的强化规范训练，结合教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的

热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾

注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

三年级《道德与法治》教学工作总结

xxxxx小学

Xxxx

20xx年1月

第三篇:人教版三年级道德与法治上