【核心素养目标】第18课 从九一八事变到西安事变 教案.docx

【核心素养目标】第18课从九一八事变到西安事变教案

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【核心素养目标】第18课从九一八事变到西安事变教案

本节课主要围绕《人教版初中历史》八年级下册第18课《从九一八事变到西安事变》进行教学。内容包括以下两部分：

1.九一八事变的背景、过程及其影响，分析日本侵华的原因和我国人民的抗日救亡运动。

2.西安事变的背景、过程及其意义，探讨张学良、杨虎城发动西安事变的动机，以及中国共产党在解决西安事变中的积极作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念，通过对九一八事变和西安事变的深入学习，使学生能够理解重大历史事件之间的内在联系，认识历史发展的阶段性特征。学生将学会批判性分析历史资料，形成正确的历史认识，培养爱国主义情感和民族自豪感，同时提高运用历史知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了中日历史的部分内容，如甲午战争、八国联军侵华等。

-学生对近代中国的历史背景、民族矛盾有一定的认识。

-学生对九一八事变和西安事变的基本信息有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件充满好奇，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力。

-学生在学习过程中倾向于合作讨论，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对九一八事变和西安事变的细节理解不深，需要引导他们深入挖掘历史背景和内在联系。

-学生在分析历史事件时，可能难以把握事件的复杂性，需要指导他们从多角度审视问题。

-学生可能对历史事件的影响和意义理解不够，需要引导他们联系现实，提高历史认识。

教学资源

-教科书《人教版初中历史》八年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络资源（历史事件图片、视频资料）

-教学PPT

-白板和黑板

-历史地图

-学生作业本和文具

-讨论小组指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九一八事变和西安事变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？它们对中国的历史有什么重要意义？”

-展示九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这两个历史事件的沉重和复杂性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.历史背景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的背景知识。

过程：

-讲解九一八事变的背景，包括日本对华侵略的野心和当时中国的政治状况。

-介绍西安事变的背景，包括国共两党的合作与对抗，以及张学良、杨虎城的动机。

-使用时间线或历史地图帮助学生理解这两个事件在历史中的位置。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

-分析九一八事变的经过和影响，包括东北三省的沦陷和中国人民的抗日救亡运动。

-分析西安事变的经过和意义，包括张学良、杨虎城对蒋介石的软禁和共产党的调停作用。

-引导学生思考这些事件对中国历史进程的影响，以及它们在中华民族抗战中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变或西安事变相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的背景、影响以及对中国历史的深远意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的背景、经过和影响。

-强调这两个事件在中华民族抗战史上的重要性，以及它们对现代中国的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，深入了解近代中国的历史背景和民族矛盾。

-《张学良传》、《杨虎城传》等传记书籍，帮助学生更全面地了解两位历史人物的一生。

-《九一八事变资料汇编》、《西安事变资料汇编》等资料集，提供详实的历史资料和文献。

-中国抗日战争纪念馆、九一八历史博物馆等