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【湘美版】四下第3课春天来了教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

【湘美版】四下第3课《春天来了》教案，本节课将围绕春天的主题展开，主要包括以下内容：首先，引导学生通过观察和体验，描绘出春天的特征和氛围；其次，学习运用不同的绘画技法表现春天的景象，如水彩画、蜡笔画等；最后，结合课文中的作品，分析春天的色彩搭配和构图技巧，启发学生创作出自己的春天画作。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生深入理解春天的美，并激发他们在绘画中的创造力和表现力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过观察春天景象，提高学生的视觉识图和色彩感知能力；强化学生的绘画技能，提升他们的艺术表现力和创造力；加强学生对于艺术作品的分析与评价能力，培养审美情趣和审美判断力。通过本节课的学习，使学生能够更好地运用美术语言表达个人对春天的感受，激发学生对美术学习的兴趣，促进其美术素养的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-春天景象的特征描绘：指导学生如何观察春天的自然景色，并运用线条、形状、色彩等美术元素进行准确描绘，突出春天的氛围。

-绘画技法的应用：教授学生如何选择和使用水彩画、蜡笔画等技法表现春天的景象，强调技法的特点和效果。

-色彩搭配与构图技巧：通过分析教材中的作品，让学生理解春天的色彩搭配规律和构图方法，提升画面的美感。

2.教学难点

-观察与表达：学生往往在观察春天景象时难以捕捉到关键特征，需要引导他们学会从细节中发现春天的独特之处，并表达在画作中。

-技法的熟练运用：学生在绘画过程中可能对水彩画、蜡笔画等技法的掌握不够熟练，需要通过教师示范和反复实践来提高。

-色彩搭配与构图的实际应用：学生可能对如何将色彩搭配和构图技巧应用到自己的作品中感到困惑，需要通过案例分析和个别指导来帮助他们理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解春天景象的特征、绘画技法和色彩搭配构图知识，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：鼓励学生分享对春天景象的感受和观察，促进思维碰撞和创意激发。

-案例研究：分析教材中的作品，引导学生学习优秀案例的色彩搭配和构图技巧。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演春天中的角色，如花朵、小草等，增强对春天景象的理解和描绘能力。

-实地观察：组织学生走出教室，观察校园内的春天景象，提高观察力和表达能力。

-互动游戏：设计关于春天知识的小游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示春天景象图片和教材中的作品，帮助学生直观地感受春天的美。

-使用实物模型或教具，让学生更直观地了解绘画技法和构图原理。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场以一首关于春天的诗歌或歌曲，引发学生对春天美好事物的联想。

-通过提问方式让学生分享他们对春天的认识和期待，为新课的学习营造氛围。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，介绍春天的基本特征，如色彩、形态、氛围等，并通过多媒体展示教材中的春天画作，让学生对春天的美有直观感受。

-其次，详细讲解水彩画、蜡笔画等绘画技法，强调其在表现春天景象时的优势和特点。

-最后，分析教材中的作品，引导学生学习春天的色彩搭配和构图技巧，帮助学生掌握创作要点。

3.实践活动（15分钟）

-学生根据观察和所学知识，选择合适的绘画技法进行春天景象的创作。

-教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别指导，并提供改进建议。

-鼓励学生尝试不同的色彩搭配和构图方法，发挥个人创意。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，从以下三个方面举例回答：

1）你最喜欢的春天景象是什么，为什么？

2）你在绘画过程中遇到了哪些问题，如何解决？

3）你认为你的作品中哪些地方体现了春天的特点？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调春天的特征、绘画技法、色彩搭配和构图技巧等方面的重难点。

-邀请部分学生展示自己的作品，并进行简要评价，总结优点和改进之处。

-鼓励学生在课后继续观察和创作，不断提高自己的美术素养。

本节课用时45分钟，通过以上教学流程的设计，确保学生在掌握春天景象描绘的基础上，提高绘画技能和审美判断力。同时，注重培养学生的观察力、创造力和合作精神，使他们在美术学习中获得全面发展。

六、知识点梳理

本节课围绕春天来了的主题，依据教材内容，主要梳理以下知识点：

1.春天的基本特征

-春天的气候特点：温暖、湿润、多风。

-春天的色彩：以嫩绿、粉红、淡黄等明亮的色彩为主。

-春天的形态：花朵开放、树叶生长、小草繁茂等。

2.绘画技法

-水彩画：以水为溶剂，运