六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现教案浙教版(2023)信息科技.pdfVIP

六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现教案

浙教版（2023）信息科技

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级具

本节课的教学内容来自浙教版信息科技六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现。课

程主要内容包括：

1.理解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景。

教学内

2.学习使用编程语言实现“韩信点兵”筛选法。

容

3.通过实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：掌握“韩信点兵”筛选法的原理和应用。

教学难点：使用编程语言实现“韩信点兵”筛选法。

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社

会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对“韩信点兵”筛选法的应用场景有一定的认识，能够理解

其在解决实际问题中的重要性。

核心素2.计算思维：通过学习“韩信点兵”筛选法的原理和编程实现，培养学生分析问题、

养目标解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用编程语言实现“韩信点兵”筛选法，培养学生

在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过团队协作完成编程任务，培养学生具有良好的团队合作意

识和信息社会责任感。

1.教学重点：

（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景：学生需要掌握“韩信点兵”筛选法

的基本原理，了解其在解决实际问题中的应用场景，例如在军队编制、资源分配等

方面的重要性。

（2）掌握编程语言实现“韩信点兵”筛选法：学生需要掌握一定的编程语言基础，

能够通过编程实现“韩信点兵”筛选法，培养计算思维能力。

（3）培养学生解决实际问题的能力：通过实际案例，让学生将所学知识运用到实

教学难际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

点与重2.教学难点：

点（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理：学生可能对“韩信点兵”筛选法的基本原理难

以理解，特别是涉及到数学推理和证明的部分。

（2）编程实现“韩信点兵”筛选法：学生可能对编程语言的使用和逻辑结构有一定

的掌握，但将筛选法运用到编程中，可能存在理解和操作上的困难。

（3）解决实际问题：学生在将所学知识应用到实际问题中时，可能存在思路不清

晰、解决问题能力不足的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和引导，通过生动的案例、实

际操作和团队协作等方式，帮助学生理解和掌握“韩信点兵”筛选法，突破学习难点。

同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，

确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等

教学方法。讲授法用于向学生传授“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景；案例研究

法用于让学生通过分析实际案例，理解筛选法的应用；项目导向学习法用于引导学

生分组完成编程任务，培养其计算思维和团队合作能力；讨论法用于引导学生针对

实际问题进行思考和交流，提高其问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生扮演“韩信点兵”中的不同角色，如指挥官、士兵等，通过角

色扮演，让学生更好地理解筛选法的应用场景和原理。

(2)实验：让学生通过编程实验，实现“韩信点兵