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小班数学《比较大小》（精选5篇）

小班数学《比较大小》篇1

活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较

能力。2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的

兴趣。3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大

小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场

地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今天老师给宝宝

带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？

我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通

过观察比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面

好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，

谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服

穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：

大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？（2）教师

交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给

大大小小1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。2、幼儿送礼物。

四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！

小班数学《比较大小》篇2

活动目标:

1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

活动重点：

学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

活动难点：

了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

活动准备：

1、教师材料：教具“猴子摘果”

2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2

册第13-14页。呼啦圈

活动过程：

1、儿歌导入。

教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

2、教师指导操作。

创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

①认识大小。

教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出

大猴大些，小猴小些。

②比大小。

教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找

出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的

办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆

放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）

3、游戏：跳圈

请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼

啦圈里。

4、操作游戏。

教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大

和最小，进行有序排列。

5、交流小结，收拾整理材料。

小班数学《比较大小》篇3

教学内容：9页比较大小，例1——例2

教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用

3、初步培养学生具有辨证唯物思想。

教学重难点：比一比的方法。

教学过程：一、创设情景

美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了

许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？

你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上

学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。

小组交流后学生汇报自己的摆法和结果

怎样更容易看出物品的多少？

今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？

二、探索

1、比较同样、多

动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？

老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说

3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空

练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，

几等于几？

你能在说一个几等于几的式子吗？

2、比较多与少

动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？

蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做

4〉3，