2025（人教PEP版）英语四年级下册全册教学案.pdf

XX学校_四_年级—英语—学科备课

Unit1Myschool

课题PartALetstalkLook,ask课型对话课

andanswer

主备人课时共6课时,第—课时

PartALetstalkLook,askandanswer

教学内容

1,能在情景中运用Where?sthe***?Itsonthe***floor.Isthis

the…？No,itisnt.Isitnettothe••-进行提问和回答。

2,正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。

教学目标

3,能听懂、会说并恰当使用新词组teachersdesk,netto,second

floor.

1.学习句型“Wheres…？Isthisthe…？以及肯定和否定

教学重难点

回答Yes,itis./No,itisnt.

1.教学课件、录音机、磁带、单词卡。

教具准备2.学生自己设计的校园简易图。

教学过程设计

Stepl热身(Wanning-up)

1.教师播放Let，ssing的歌曲OurSchool,学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活

跃课堂气氛。

2.复习四上学过句型Whereis…？Itson/in/near••-教师询问Whereismy

Englishbook?启发学生用已学过句型回答。教师继续提问IsitonMikesdesk?

弓I导学生回答No,itisn?t.Itsontheteachers?desk.

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Letstalk

(1)教师出示一张学校图片询问学生“Whatisthis?”学生回答“School/Our

school.o

(2)运用指示图,分别展示各种教室,引出thefirstfloor,thesecondfloor,

thethirdfloor,在学生直观形象的掌握first,second这两个重要单词，并扩展单词

thirdo接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型

A:Whereis•••?

B:Itsonthefirst/second•••

A:Isthisthe?

B:Yes,itis./No,itisn?t.

(3)教师提出问题“Whereistheteachers，office?”和“Isitnettothe

library?,让学生通过阅读教材Let?stalk部分找到答案。

(4)教师第一次播放Let，stalk的录音，学生静听。教师再次播放录音，让学生跟

读并模仿。

(5)请学生翻译“Theteachersofficeisnettothelibrary.”让学生结合

实际情况用・・・netto…介绍自己班级所在位置。

(6)重新展示学校图片，让学生分组提问Whereis•••?Isiton/netto…？巩

固句型练习。

(7)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师让小组成员两人一组，分角色表演对话,

选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。

2.Look,askandanswer

(1)根据对话找位置对本部分教材图片进行改编(如空出teachersoffice和

classroom3),教师提问，学生根据图片找出相应的位置

T:Whereistheteacher