七年级上册（2024修订） 第一单元 3雨的四季 教学设计.docxVIP

七年级上册（2024修订）第一单元3雨的四季教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“雨的四季”为主题，针对七年级学生的认知水平，设计一系列与课本紧密相关的教学活动。首先，通过引入四季变化的自然现象，引导学生关注雨水与季节的关系。接着，结合课文内容，让学生深入了解雨的成因、类型及对生态环境的影响。在教学过程中，注重培养学生的观察力和思考能力，通过实物展示、图片解析、小组讨论等形式，使学生在实际操作中掌握相关知识。最后，以写作和口头表达的方式，让学生分享对雨的四季变化的感悟，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对自然现象的观察与理解能力，深化地理学科核心素养。通过探究雨的四季变化，学生将提高以下能力：运用地理知识解释雨的形成与季节关系，培养空间思维和现象解读能力；通过分析雨水对生态环境的影响，增强对自然环境的关爱和保护意识，提升人地协调观；通过合作交流与表达，培养沟通能力和团队合作精神，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解雨的成因、类型及其与季节的关系。难点在于如何让学生将理论知识与实际生态环境相结合，进行深入的思考和探讨。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过多媒体教学手段，如动画演示雨的形成过程，结合课本内容讲解，使学生直观理解雨的成因和类型。

2.难点：设计小组讨论环节，让学生探讨不同季节雨水的特点及其对生态环境的影响，提供相关案例辅助理解，引导学生将理论与实际相结合。

3.创设情境模拟活动，如模拟雨水的循环过程，让学生动手操作，增强体验感，加深对重点难点的理解。

4.教师适时引导和提问，激发学生思考，针对学生的疑惑进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解雨的成因、类型及季节变化，引导学生理解课本理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨雨水对生态环境的影响，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实践法：设计雨水循环实验，让学生亲自动手操作，加深对雨水相关知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示雨的形成过程，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：提供相关科普文章和视频，拓展学生知识面，加深对雨的四季变化的理解。

3.实物展示：展示雨量计、湿度计等实物，让学生直观感受雨的测量和影响，提高教学效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过询问学生对不同季节下雨的印象，引导学生思考雨的四季变化特点。

-展示四季雨景的图片，让学生观察并描述各自的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解雨的成因，结合课本内容，通过动画演示和板书，阐述水蒸气的凝结、云的形成到降水的整个过程。

-介绍不同类型的雨（如锋面雨、对流雨、地形雨等），并通过实例分析，解释各类雨的形成条件。

-讲解雨的四季变化规律，引导学生理解季节、气候与雨水之间的关系。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行雨水循环实验，观察雨水从蒸发、凝结到降水的整个过程，巩固对雨的成因的理解。

-让学生动手制作雨量计，了解如何测量降水量，并通过实践操作，加深对雨水量的认识。

-学生记录实验结果，进行小组间分享，提高观察、分析和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：雨水对生态环境的影响。举例回答：雨水为植物提供水分，影响植物的生长发育；雨水还关系到水资源的补给，影响人们的生活。

-讨论方面二：不同季节雨水的特点。举例回答：夏季对流雨多，春秋季锋面雨多，冬季雨水较少。

-讨论方面三：如何应对雨水带来的影响。举例回答：合理规划城市排水系统，避免城市内涝；加强生态环境保护，减少水土流失。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括雨的成因、类型、四季变化及其对生态环境的影响。

-邀请学生分享学习收获，对本节课的难点进行解答和分析。

-强调雨水资源的珍贵，培养学生节约用水、保护环境的意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与雨相关的科普书籍，如《雨的奥秘》、《气象万千》等，了解雨的成因、类型及四季变化等知识。

-观看气象科普视频，如《降水的过程》、《季节与降水》等，通过动画和实景演示，加深对降水现象的认识。

-参观气象站或科普馆，了解气象观测设备的使用，如雨量计、湿度计等，亲自体验气象观测的乐趣。

2.拓展建议：

-建议学生关注天气预报，了解当地降水情况，学会分析季节、气候与降水之间的关系。

-鼓励学生进行实地考察，观察学校或居住区附近的雨水利用情况