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小学阅读工作计划

小学阅读工作计划【篇1】

课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践，已逐渐

形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现

实需要和实际情况，特制定了此计划。

一、理念与目标

总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，

培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课

外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的

身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内

容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

分目标：

1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12

篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年

级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。

2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅；

3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。

各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。

4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成

绩的拔尖学生。

二、措施方法

（一）充实阅读资源：

阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初

步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。

（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥

有书籍不少于2册。

图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，

但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是

课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以

到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执

行。

（2）在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附

录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，

突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有

占相当比例）。

（二）时间安排

每天中午的11：30—12：00。

（三）考核制度

为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：

1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有计划地指导。

2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。

3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。

4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进

行抽查）

5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成绩将做为

本学期评比先进班级的重要指标之一。

（四）课外指导小组成员安排

组长：__、__

组员：各班班主任及语文老师

三、工作安排：

九月份：

1、学习本学期的《课外阅读计划》，明确分工及职责。

2、继续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）

3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）

十月份：

1、汇报活动：庆“国庆”征文比赛。（第六周）

2、第二阶段的诗词抽检。

3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）

十一月份：

1、一至六年级的讲故事比赛。（第九周）

2、第三阶段的诗词抽检。

十二月份：

1、汇报活动：中高年级的作文比赛。（第十五周）

2、汇报活动：迎“元旦”手抄报比赛。（第十三周）

元月份：

1、第四阶段的诗词抽检。

2、本学期课外大阅读活动总结会。

3、课外大阅读的考核会。

备注：未尽事宜，再作补充。

此外也将根据上级工作安排做适当调整。

小学阅读工作计划【篇2】

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再

阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉

淀。为了进一步实施杨楼小学特色阅读，纵深推进我校新教育实验的进程，从而

有效地构建小学生课外阅读体系，真正让小学生少做题，多读书、好读书、