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幼儿园中班艺术活动教案:心情与颜色反思
一、活动目标
1、发觉事物的冷暖色,体验冷暖色带给人的不同感受。
2、感知颜色的冷暖,尝试并喜爱运用冷暖色表达自己的心情。
3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画,体验欢乐的情感。
二、活动预备
1、阅历预备:班中开展幼儿绘画颜色日记的活动,幼儿有通过绘画表达心情的阅历。
2、物质预备:冷、暖色调人物画像观赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒,分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
3、PPT课件。
三、活动过程
活动导入;
1、玩“英勇者”的嬉戏,感受事物的温度有冷暖。
(1)出示摸箱,激发幼儿做“英勇者”参与嬉戏的愿望。
(2)以儿歌的形式轮番请幼儿上前摸一摸,并说说摸到了什么,有什么感觉。
(3)请全体幼儿轮番摸一摸两样东西,感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖颜色不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚刚摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的雪人标志下。
(2)感受事物的暖色。
①你刚刚摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的太阳标志下。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、观赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受,还能表现我们不同的心情,看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的颜色一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?
(3)分别介绍两幅画的创作背景,介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。
4、绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到暖和的人吗?你有让你感到暖和的事吗?你有感到不舒适,或者觉得冷冷的事情吗?
(2)你想把它画下来,和大家共享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色,把你的心情故事画下来。
(3)介绍三组材料及使用方法。
第一组使用水粉颜色进展创作,其次组使用油画棒在砂纸上进展创作,第三组使用彩泥进展创作。
(4)幼儿自选材料组进展操作,教师个别指导。
5、观赏我们的颜色故事。
(1)从冷暖色调的故事中各选择2~3幅,请幼儿进展叙述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!
(2)不同颜色代表着不同的心情,教师祝福小朋友们每天都欢乐。
活动反思:
通过参与区美术课题组的学习与讨论活动,使我更加关注美术活动对幼儿进展的价值与意义,更加关注幼儿内心活动的状况及进展。
本学期我班开展了彩色心情和颜色日记的活动,幼儿每天将自己的心情进展记录,“我今日是红色心情”、“我今日是绿色好心情”同时他们也关怀小朋友的心情,有时还会相互问一问:“你今日的心情是什么颜色的?”通过活动的开展,孩子们有了关注心情的意识,能把自己的心情表达出来,并能大胆运用绘画的形式进展表达。随着活动的深入开展,我发觉幼儿无论是哪种心情故事,绘画颜色都是艳丽的、丰富的,不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动,为幼儿供应了一个熟悉感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的时机,让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情,在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。
活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖,通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖,将冷暖与不同的颜色进展联想;再次是将冷暖与不同的心情相联系,通过观赏不同的名画、听画家的故事,来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也叙述了属于自己的心情故事:“我看到妈妈会让我感到暖和。”“我看到国旗会让我感到暖和。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得暖和。”一个个暖和的故事让我感到孩子们的内心世界布满了温情,并且运用暖和的颜色表达了出来。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么快乐的事情:没有朋友了,可怕学游泳,做了
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