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幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、把握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.体验唱歌活动带来的愉悦。

二、活动预备

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入;(一)律动《郊游》入室。

师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

(二)练声《大猫小猫》。

师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着教师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.教师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日教师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.教师出示图谱。

(1)师：刚刚的歌曲里唱了什么?(个别幼儿答复)

(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿答复)

(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿答复)

(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿答复)

(5)师：太阳公公在咪咪笑。最终还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿答复)

(6)师：最终是小朋友，他很快乐，那小朋友要去干什么?(个别幼儿答复)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

(7)师：原来呀是开学了，小朋友很快乐的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多快乐，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

3.教师完整念一遍歌词。

(1)师：现在教师来念一遍歌词，请小朋友们仔细听歌词里是不是和刚刚小

(2)师：现在请小朋友们跟着教师一起念歌词。(教师带着幼儿有节奏的念歌词)

(四)教师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在教师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们仔细听。

(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组其次组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组其次组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼儿分组接唱。

(2)师：刚刚小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组其次组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚刚一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

(1)师：刚刚小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

(2)个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着教师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可翻开音乐超链接)

活动反思：

《我是中班的小朋友》这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。

2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以