人教版小学劳动教育三年级下册第二章劳动项目7《安装简易鞋架》教学设计.docx

人教版小学劳动教育三年级下册第二章劳动项目7《安装简易鞋架》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

培养学生动手操作的能力，通过安装简易鞋架的过程，提升学生的观察力、空间想象力和问题解决能力；同时，培养合作精神，增强学生之间的沟通与协作，使其在劳动实践中学会分享和尊重他人，形成良好的劳动习惯和责任感。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的动手能力和基本的生活自理能力，他们对新事物充满好奇心，喜欢动手操作，但耐心和细致程度有待提高。在知识方面，学生已经掌握了简单的工具使用方法，对劳动的基本概念有了初步认识。在能力方面，学生具备一定的观察力和模仿能力，但问题解决能力和创造力尚需培养。在素质方面，学生具备基本的合作意识，但团队协作能力和沟通能力有待加强。

在行为习惯方面，学生可能存在做事不专注、耐心不足等问题，这可能会影响他们在课程学习中的表现。此外，部分学生对劳动课程的重要性认识不足，可能会影响到学习的积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习兴趣，引导他们养成良好的劳动习惯，从而提高课程学习的有效性。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解鞋架安装的基本步骤和注意事项，同时进行现场操作演示，确保学生能够直观理解。

2.设计小组合作活动，让学生分组进行鞋架安装，通过讨论和协作解决问题，培养团队精神和动手能力。

3.利用实物教学，准备必要的工具和材料，让学生在模拟或实际环境中进行操作，增强实践体验。

4.使用多媒体辅助教学，通过图片和视频展示不同类型的鞋架和安装过程，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组杂乱无章的鞋子和一个组装好的简易鞋架，提问：“你们觉得哪一个看起来更整洁？为什么？”

-学生回答后，教师引出本课主题：“今天我们要学习如何安装简易鞋架，让我们的生活更整洁有序。”

-教师简要介绍鞋架的用途和安装的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示鞋架组件，讲解每个部分的名称和作用。

-教师分步骤讲解安装鞋架的过程，并演示每个步骤的操作方法。

-教师强调安全注意事项，如使用工具时的正确姿势，避免受伤。

-教师通过提问检查学生对安装步骤的理解，如：“接下来我们应该安装哪一部分？为什么？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一套鞋架组件和工具。

-教师引导学生按照讲解的步骤开始安装鞋架。

-教师巡回指导，解答学生在安装过程中遇到的问题。

-学生完成安装后，教师组织小组内互相检查，确保安装正确。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的安装成果，并让其他学生评价。

-教师针对安装过程中出现的问题进行讲解和纠正。

-教师提出问题，如：“安装过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”

-学生分享安装过程中的体会和收获。

5.课堂总结与作业布置（用时10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鞋架安装的技巧和重要性。

-教师布置作业：让学生在家中尝试安装一个简易鞋架，并记录安装过程和感受。

-教师提醒学生在操作过程中要注意安全。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和学习进度适时调整用时，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家具设计原理：介绍家具设计的基本原则，如稳定性、实用性和美观性，让学生了解鞋架设计的背后原理。

-材料学基础知识：讲解木材、金属、塑料等不同材料的特性，让学生了解不同材料在鞋架制作中的应用。

-环保理念：介绍如何利用回收材料制作鞋架，培养学生的环保意识和创新能力。

-家庭收纳技巧：分享家庭收纳的小技巧，如如何合理利用空间，如何分类存放物品，让学生将劳动教育与日常生活相结合。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观家具制造工厂或家居用品店，了解鞋架的制作流程和不同类型鞋架的特点。

-制作实践：鼓励学生利用废旧材料或现成的工具，尝试制作自己的鞋架，培养动手能力和创造力。

-家庭作业：布置学生在家中观察并记录家庭成员的收纳习惯，分析哪些习惯有助于保持家庭整洁，哪些需要改进。

-小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个既实用又美观的鞋架，每个小组提出设计方案并进行分享。

-创意展示：鼓励学生发挥想象力，设计并展示自己的创意鞋架模型，可以采用绘画、模型制作等形式。

-安全教育：结合鞋架安装，对学生进行安全使用工具的教育，确保学生在操作过程中的安全。

-社会实践：组织学生参与社区清洁和整理活动，将所学劳动技能应用于实际，提升社会责任感。

教学反思与总结

在今天的《安装简易鞋架》课程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和动手能力。我首先通过展示