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小学数学试讲备课教案

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以幸免

地要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应当怎么写呢?这里给大家共享一些关于小学数

学试讲备课教案，便利大家学习。

小学数学试讲备课教案篇1

教学目标

1、通过练习，提高学生综合应用实力，提高用

乘法解决问题的实力。

2、通过好玩的嬉戏方式，造就学生的口语表达

实力和对数学的爱好。

3、在好玩的情境中稳固乘法的运算，记忆乘法

口诀。

教学重难点

1、正确、娴熟的计算

2、敏捷运用乘法学问解决问题

教具打算

小黑板、(画好表格，写清组别。)红花。

教学过程

一、导入，激趣

师：今日，我们一起来完成练习二。请小挚友们

翻开课本第24页。这节课我们来一次夺红花竞赛。

踊跃发言、勤于思索、用心倾听、遵守纪律的孩子都

有时机得到红花。

二、完成练习

1、完成第1题。

(1)审题。

师：同学们请看第1题(读题)：小明到商店买了

以下商品。谁来说一说都有什么，花了多少钱呢?

生：小明买了一根跳绳，花了3元，一个铅笔盒

5元，一辆玩具车8元，还有笔记本5元，布娃娃8

元……

(因为物品较多，可以请两个学生分别说一半。老

师应留意引导学生口头表达的条理性。)

师：很好!你的表达实力很强。下面谁来把小明买

的物品归类一下?

(给学生一点思索的时间，然后答复。)

生：可以归为三类。一类是学习用品，有铅笔盒、

笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品，有跳绳、羽毛

球、毽子;第三类是玩具，有玩具车和布娃娃。

(师对答复得有条理的学生予以表扬。)

(2)回答下列问题。

①师：看清了小明买的物品，接下来我们来答复

书上提出的问题。请同学们先独立思索解答，等一下

再请你们说一说你是怎么做的。

(学生独立解答，老师巡察，个别指导。)

②沟通反应。

a、沟通问题(1)。

师：谁来说说买学习用品花了多少钱?怎么做?

生：我列式：5×3=15(元)，一共花了15元钱(学生

一边说老师一边板书算式。)

师：你为什么这样列式计算呢?

生：因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔，它

们的价格都是5元，有3个5元。所以这样列式。

师：说得真好。这道题还可以怎样算?

生：还可以用加法算，5加5再加5。

师;那你刚刚为什么不用这种方法?

生：我认为用乘法算更加简便。

师：你真会思索!嘉奖一朵小红花。

b、沟通问题(2)。

师：买体育用品花了多少钱?

生：花了9元。我也用乘法算：3×3=9(元)，(师板

书算式。)

师：3乘3表示什么?

生;体育用品共有3件，每件3元，三三得九。

c、沟通问题(3)。

师：我们再看第(3)小题。小明还买了什么?花了

多少钱?

生：小明还买了玩具车和布娃娃，共花了16元，

列算式是8×2=16(元)。

生：也可以是8+8=16(元)。

d、沟通问题(4)：小明带了50元钱，买这些东西

够不够?

师：要想知道50元钱够不够，我们要先算出什

么?

生：要先算出小明买这些物品一共花了多少钱。

师：哇，把这图上标的每个价格都加起来吗?那实

在太多了。

生：不要，只要把刚刚算出的学习用品15元，

体育用品9元，玩具16元，这三个数加起来就可以

了。(老师边听学生边说板书出：15+9+16)。

师：用50元钱够吗?

生：够，共花了40元钱。40比50小。

生：我可以估算，把15看成20，9看成10，16

看成20，全加起来就是50。我刚刚把原来的每个数

都增大了，所以必须够。

师：真棒!在生