三年级语文教案：16 金色的草地（教案）.pdfVIP

16金色的草地

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗

前、蒲公英”等14个词语。

教

学2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。（重

目点）

标

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

（难点）

学课

学生预习预习单。2

前时

课

准安

教师备课多媒体课件。时

备排

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、

蒲公英”等13个词语。

2.整体把握课文内容，了解课文描写的场景。朗读课文，感悟草地给“我们”

带来的快乐。

一、激情导入，揭示课题

1.引导学生说说平时观察到的草地。

导语：生活中我们随处都能见到草地，公园里、山坡上、操场边、田野里……。

同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词来形容形容。

2.出示课文题目，引导学生思考质疑：草地为什么是“金色”的？（蒲公英

的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。）

二、初读课文，检测预习

1.出示蒲公英的图片，指名学生介绍蒲公英。

蒲公英小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎

根基。这则谜语的谜底就是“蒲公英”。我们平时看到的一个个白色的、毛茸茸

的小球，实际上是蒲公英的种子，它的花其实是黄色的。每当春天来临，蒲公英

就会开出一朵一朵黄色的小花。这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、

傍晚花瓣合拢，特别有趣！

2.教师出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师相机纠正字音，学生识记生

字。

识字方法：“蒲”字可运用偏旁表义的方式进行识记，是植物，所以是“艹”

而不是“氵”；“耍、欠”等字可与形近字进行对比识记；“钓、拢”等字可以

结合动作演示的方法识记；“英、察、趣”等字可编一编谜语进行识记。学生也

可运用自己喜欢的方式进行生字识记。

3.引导学生观察字形、结构及笔画，讨论交流怎么把字写好。教师示范书写

重点字，指导生字书写。

4.检查课文朗读情况。

（1）出示带有生字的句子及难句，指名朗读，教师相机点拨重点词语，指

导朗读。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”（先

．．．．

让学生根据上下文说说什么是“一本正经”，或是演一演，再用这个词说句子。

“一本正经”形容很规矩，很庄重。）

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（引导学

．．．．

生联系近义词理解“引人注目”的意思，再用这个词说句子。“引人注目”是“吸

引人注意，受人关注”的意思。）

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（做一做“合拢”

．．

的动作，或是集体演一演。“合拢”是“合到一起，闭合”的意思。）

（2）标出段