小学三年级语文《聪明的牧童》原文、教案及教学反思.pdfVIP

小学三年级语文《聪明的牧童》原文、教案及

教学反思

【篇一】小学三年级语文《聪慧的牧童》原文

从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪慧的答复，因而

远近着名。

国王不信任，就把牧童叫了去。国王对他说：“假如你能答复我三个

问题，我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地说：“请出题吧！”国王

问道：“世界上的海洋中毕竟有多少滴水？”牧童答复：“国王陛下，请您

下令把世界上全部的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，

我才能数清晰，并且告知您海里究竟有多少滴水。”国王笑了笑，说：“那

天上有多少颗星星？”牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻

麻的小黑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们

数数吧。”那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见，谁也没本事数清晰。

国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少秒钟？”牧童立刻答复：“波尼

美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨

它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。”

国王点点头，拍着牧童的肩膀说：“妙，妙极了！从今以后，你就住

到我的王宫里来吧。”

【篇二】小学三年级语文《聪慧的牧童》教案

教学目标：

1、熟悉本课7个生字；积存“远近着名、自信、密密麻麻、细小、

几乎、肩膀、永恒”等词语；积存句子“从前，有个牧童，别人无论问什

么，他都能给出一个聪慧的答复，因而远近着名。”

2、能分角色朗读课文。尝试学习质疑，了解牧童回答下列问题的方

法。

3、在阅读的过程中，逐步养成乐观思索习惯。

教学过程：

一、激情引趣，提醒课题

1、猜谜语。

师：小朋友，我们每个人身上都有四件珍宝。大家猜一猜，是哪四件

宝？（依次出示）

△东一片，西一片，隔着山头不见面。（耳）

△上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。（眼）

△红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。（口）

△白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。（脑）

师：“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。（聪）

对呀！（出示：聪慧）耳、眼、口、脑是我们的四件珍宝，假如每天

用，月月用，我们就会越变越聪慧！好，请大家预备好你们的四件珍宝，

我们要开头学本事了！

今日，我们来学习聪慧的格林兄弟创作的童话故事：30聪慧的牧童

（出示课题）。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

师：一个放牛放羊的孩子究竟有多聪慧呢？我们来听听这个好玩的故

事。

1、听故事，想一想：为什么称他为聪慧的牧童？

2、请你带着问题再轻声读课文，留意读准字音，读通句子。

三、研读课文，感悟才智

1、学习其次节，找出三次问答的内容。

（1）国王听了不信，要考考牧童。他出了哪几个问题？请用“——”

划出来，牧童又是怎么答复的？请“～～”划出来。

出示问答一，指导朗读。指名读、小组读；用换词法理解“究竟”。

出示问答二，指导朗读。个别读、男女生读。

出示问答三，指导朗读。个别读、同桌读、打擂台读。

分角色朗读。

（2）创设情境，感悟才智。

师：你觉得国王的问题怎么样？牧童的答复怎么样？分别用一个词来

概括。（难、妙）难在哪里？妙在哪里？

师：难怪国王情不自禁地点点头，拍着牧童的肩膀说——

齐读国王的话。

2、学习第一节，理解“远近着名”。

3、练习说话：（出示），因而远近着名。

4、读一读：

从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪慧的答复，因

而远近着名。

5、分角色朗读课文。

四、头脑体操。

师：你想成为聪慧人吗？预备好你们的四件宝，我们来做头脑体操。

先请每位同学出一道题考考你的同桌，谁的问题难，待会儿来考考大家。

1、桌出题、答题。

2、全班沟通。

五、总结。

1、通过这节课的学习，你有什么体会？

2、智力大冲浪：

人的头发有多少根？

一棵大树有多少片叶子？

空气有多重？

“消逝”的速度有多快？

【篇三】小学三年级语文