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小学五年级科学课件（6篇）

学校五班级科学课件篇1

【教学重点】

设计对比试验。

【教学难点】

在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实

说话。

【教学预备】

每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯

蚓15条、干土、湿土。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜爱

怎样的环境?

2、同学自由发表。

二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境?

1、我们先来讨论蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境，该怎样设计

试验呢?

2、同学说说自己的想法，引导他们进行对比试验，并留意掌

握条件。

3、出示试验器材，商量试验步骤：

(1)把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端

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用黑布包住。

(2)在盒底放入塑料薄膜，以爱护蚯蚓，便利它爬行。

(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。

(5)再做2次。

4、分发记录单和相关试验材料，同学试验，老师巡回指导。

5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱黑暗的环境。

三、试验二：蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境?

1、过渡：那么，蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境呢，让我们也

来设计一个对比试验。

2、同学设计试验，自由发表自已的。

3、老师出示材料，在沟通中概括出比较合理的试验步骤：

(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一

边枯燥，一边潮湿。

(2)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(3)3一5分钟以后打开盒盖观看，并记录观看结果。

4、分发记录单和相关试验材料，同学试验，老师巡回指导。

5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱潮湿的环境。

四、动物对环境的需要和适应：

1、让同学归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境?

2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜爱生活在肯定的环境里。

3、同学看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的?

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4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合

适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗?

五、课外作业：

1通过学习,请选择一种你喜爱的小动物,进行饲养并将你伺

养小动物的状况记录下来,看看你能不蚀

能发觉一些小动物的习性.

学校五班级科学教案2：食物链和食物网

学校五班级科学课件篇2

【教学目标】

科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。

过程与方法：通过分析商量，发觉事物之间的互相联系和互相

影响。

情感、看法、价值观：形成擅长听取别人的看法、虚心向别人

学习的科学看法。

【教学重点】

讨论动植物之间的食物关系，熟悉食物链和食物网。

【教学难点】

初步建立生态系统的概念，知首“生物与生物之间也是互相依

靠，相互影响的。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、提问：生物的生存需要些什么?(水、阳光、空气等)。

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2、引导：生物的生存除了需要肯定的自然条件外，它们彼此

之间也是互相依靠、相互影响的。这段时间我们重点讨论这方面的学

问。

二、谁吃谁：

1、老师出示校内常见动植物样本(也可以借鉴书本的图片)，

说：这是在一簇花丛中发觉的生物，有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢

虫、蚯蚓、