第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《说和做——记闻一多先生言行片段》是2023-2024学年统编版语文七年级下册第二课。本节课通过讲述闻一多先生的言行片段，展现了闻一多先生严谨治学、热爱祖国的精神风貌。文章语言简练、富有感染力，对学生的价值观塑造和语文素养提升具有重要意义。本节课旨在引导学生感受闻一多先生的崇高精神，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，能够理解文言文中常见的实词、虚词和句式，对古代文学和历史人物有一定的了解。

2.学生对生动的故事和人物传记感兴趣，喜欢探索人物的内心世界和成长历程。在能力方面，学生具备初步的文本分析和概括能力，能够表达自己的观点。学习风格上，学生更倾向于通过实例和互动来学习，对直观、形象的教学内容更易接受。

3.学生在理解文言文深层含义时可能遇到困难，对闻一多先生的学术成就和爱国精神可能缺乏足够的背景知识。此外，学生可能对文言文中的某些生僻字词感到挑战，需要教师的引导和辅助。

教学资源准备

1.教材：提前发放《说和做——记闻一多先生言行片段》课文，确保每位学生都能预习。

2.辅助材料：收集闻一多先生的生平介绍、照片和相关历史背景资料，制作成PPT或视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和记录思考。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于闻一多先生的短片，让学生初步了解闻一多先生的形象和贡献。

-提出问题：观看短片后，引导学生思考“闻一多先生是一个怎样的人？他的言行给你留下了什么印象？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本解读：教师带领学生逐段阅读课文，解释难懂的字词和句式，分析闻一多先生的言行特点。

-重点讲解：针对课文中的重点句子和段落，如“做了再说，做了不说”，进行深入讲解，引导学生理解闻一多先生的实践精神和谦逊态度。

-情境模拟：教师选取课文中的某个言行片段，让学生分角色扮演，体验闻一多先生的情感和思想。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习理解：教师提出问题，检查学生对课文内容的理解，如“闻一多先生的言行给你什么样的启示？”

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解，并在小组内选择一个代表进行汇报。

-教师反馈：教师对学生的回答进行点评，总结学生的理解程度和存在的疑问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-开放讨论：教师提出开放性问题，如“在现实生活中，我们如何践行闻一多先生的精神？”

-学生互动：学生自由发言，讨论如何在日常生活中做到言行一致，体现实践精神。

-教师引导：教师引导学生从个人经历出发，思考如何将闻一多先生的精神应用到学习、生活中。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调闻一多先生的言行对学生的启示。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于闻一多先生的感悟文章，或者绘制一幅展现闻一多先生精神风貌的漫画。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《闻一多全集》：让学生阅读闻一多先生的诗歌、散文等作品，更全面地了解他的文学成就。

-《闻一多传》：一本关于闻一多先生生平的传记，帮助学生深入了解闻一多先生的生活轨迹和思想发展。

-《中国古代文学史》相关章节：介绍闻一多先生在古代文学研究方面的贡献和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究闻一多先生的学术成就：学生可以查阅资料，了解闻一多先生在古代文学、语言学等领域的研究成果。

-探究闻一多先生的精神内涵：学生可以通过阅读闻一多先生的作品和传记，探讨他的爱国精神、教育理念和社会责任感。

-分析闻一多先生言行对当代的启示：学生可以结合自身实际，思考闻一多先生的言行如何影响当代青年的成长和发展。

-创作练习：鼓励学生以闻一多先生为灵感，创作诗歌、散文或短剧，表达对闻一多先生精神的理解和尊重。

-社会实践：学生可以参与社区服务、志愿服务等活动，将闻一多先生的精神付诸实践，体验“做了再说，做了不说”的实践精神。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“如何在日常生活中做到言行一致”、“闻一多先生的精神在当代的意义”等，促进学生思考和交流。

-撰写心得体会：学生可以撰写学习心得体会，记录自己在学习闻一多先生言行片段过程中的感悟和成长。

板书设计

①闻一多先生