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幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》

幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》1

活动目标：

1.进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。

2.进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.ppt课件（有关各种鸟的连环图）

2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

活动过程：

一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）

师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。

三、引出特别的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点

1.师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”

1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。

2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。

3)师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗？请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求

A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动

B.添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢？

C.争论涂色时的留意点（尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外）

D.鼓舞幼儿大胆想象添画场景

四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导

五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品

活动反思：

美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。

幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》2

活动目标

1.通过观赏漂亮的鸟，感受鸟的图案美和颜色美。

2.能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的漂亮造型。

3.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备

1.鸟儿装饰进程画三幅。

2.音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。

3.每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。

4．奖品：大红花3朵。

活动过程

1.观赏漂亮的鸟，感受鸟儿的图案美、颜色美。

(1)教师提问：“鸟王今日要进展选美竞赛，小鸟们都忙着装扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么装扮自己呢?”“头上可以怎么装扮?脖子上、身上可以用什么装扮呢?请你们想一想，说一说!”

教师引导幼儿用花、帽子、彩带装扮头；用丝巾、项链等装扮脖子；用图案、颜色装饰身上的羽毛；最终装扮美丽的尾巴。

(2)教师提问：“有一只鸟正在装扮。我们来看看，它是怎么装扮自己的。”

出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么装扮自己的?”“你认为这样的小鸟美丽吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿争论。