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小学三年级数学教师工作计划8篇

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小学三年级数学教师工作计划8篇

小学三班级数学老师工作计划1

一、学情分析

本班共有50个学生人，从上学期考试成果分析，学生的基础的

学问、概念、定义把握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但

马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用能力不够强。但总的来说大

部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学

有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加

强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成果。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除

法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学挨次，加大教学步子，留给学生更大的探究和思考

空间。

不消失文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问

和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解

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计算的意义和作用，进一步认识计算是帮忙人们解决问题的工具，逐

步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算

方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的—

—这样一种思维方法。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元。

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位

的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面的

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问

——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的

方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简

洁的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面的

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一

个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生

活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”

单元，这一单元引导学生通过观察、猜想、试验、推理等活动学习简

洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法

解决一些简洁的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们

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探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面的

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的

加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走

的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的

面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定

的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分