钱塘江夜潮水之歌水之思.pdfVIP

拓展阅读

潮钱塘江夜潮

一、教学目标

1、比较游记散文与科学说明文的不同特点。

2、比较和感受对潮水各具特色的描写和丰富体验。

3、了解水资源的宝贵，养成珍惜资源、保护生态的环保意识。

二、教学重点难点

比较写的几篇文章。

三、教学时数

1。

四、教学步骤

（一）作者简介

：散文家，作品集《忆》，代表作有《西湖七月半》等。

：现代学者、作家，现代民俗学的开拓者之一。

（二）感知课文

1.学生根据注解再读《潮》和《钱塘江夜潮》文中周密、高濂两则文段，提出疑难

词句，指导解答。重点识记以下：遄、踵、蹴、旋、既望、溯洄、略、鲜、顷。

2.学生简要复述三文内容，谈自己对三文所展现的的总体印象。

3.学生找出《钱塘江夜潮》一文中最关键的一个词（文眼）：失望。

（三）比较探究

1.《潮》、《钱塘江夜潮》文中所引周密、高濂两段对的描写有哪些相同点？

三极状的雄奇壮观，都从远到近写潮来的特征和变化情状，所用比喻也相近，都

描摹其声巨、潮高、浪白，都用了侧面描写（以观者之惧或观者之盛衬托潮水之伟）。

2.对的感受与三位古人有什么不同？

三位古人拘泥于景物的描摹，都表现对的的敬畏赞叹之情，缺少个性，实为“未能免

俗”；敢于表达个人与众不同的观感：浪得虚名，令人失望。

3.对于、和，你更喜欢哪一篇文章？为什么？

在各抒己见的基础上，学生认识“浓妆淡抹总相宜”的为文之道：不论描摹之法怎样，

不论能否免俗，只要表达内心真实感受即可。）

（四）其它探究

例如：

1.结尾为什么要提出“在两山外，潮头更大，”的疑问？

学生推想：两山之外的潮水已如此壮观，那么两山之内呢？（从中领悟作者的用意

在于结尾留下余韵，让读者去想象。）

2.怎样理解“饮食百物，皆倍穹常时”？

意思是东西比平时贵出一倍。这从侧面突出游人之多。

3.怎样理解“未能免俗，聊复尔尔”？

意思是不能脱俗，姑且如此罢了。

4.为什么大量笔墨写古人笔下的和观潮的情景？

大量篇幅引古人笔下的，写其无限壮观，表达自己对观潮的无限向往之情；车中游客

之多、热情之高，进一步说明人们十分热衷于观潮。这与下文观潮后的失望构成极大的反差。

“失望”是作者最观感，也是本文的，因此将主要笔墨用于写自己对观潮的期望，

期望越大，失望之感就越强烈。这是反衬的写法，并非本末倒置。

（五）课后作业

1.把《潮》、《钱塘江夜潮》及其文中两段引文对的描写摘抄到笔记本中。

2.阅读《水，水之思》，把读后的感想写入读书笔记。

3.完成“阅读练习”二、三，重点把握游记散文与说明文在写法和语言上的区别。

4.完成《伴你学语文》中的“快乐探究”练习。

潮

教学目标

1朗读课文，，理解文意，熟读成诵。

2品析课文，学生领略潮景色的壮丽之美。

3欣赏课文，指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学习抓住景物的特点进行多角度描写的手法。

重点：在初步朗读的基础上，学习作者比喻写景的方法。

难点：品析课文，学习从不同角度描绘景物特点的方法。

教学过程

一布置预习

1．布置学生先自行利用课后注释与工具书，标识字音、字义、特殊句式。将文章读通顺，

初步感受文章内容。

2．让学生分成探究小组查找有关潮和的资料。

二导入新课

，我们先一起来欣赏一下潮水