2024年秋季新人教版7年级上册生物课件 第2单元第3章第1节.pptx

第一节微生物的分布

生命观念观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌的菌落特点及分布特点。科学思维能够分辨细菌和真菌的菌落，培养分析、类比能力。探究实践尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。态度责任1.树立细菌和真菌无处不在的思想意识，从而养成讲究卫生的好习惯。2.通过做“细菌和真菌分布”的探究实验，树立集体主义观念，形成主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。重点

据调查报告：一根筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出代表肠道细菌污染的大肠杆菌；人的身体各个部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1万～10万个细菌，一个指甲缝里有近5万个细菌！那么，细菌和真菌都能分布在什么环境中呢？

馒头存放时间久了为什么会长毛？腐烂的树枝怎么会长有木耳？营养丰富的牛奶和米饭为什么变质了？你注意过食品上长出的“毛”吗？馒头发霉树生木耳变酸的牛奶发霉的鸡蛋发霉的橘子

空间站中的水资源极为珍贵。我国空间站设有冷凝水收集与处理系统、尿处理系统等，以实现水的循环利用。但在使用回收水之前，航天员需要检测水样，其中一项是检测水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。此外，航天员还会检测空间站内空气中、设备表面的微生物。什么是微生物？它们分布在哪里？

空气中有许多细菌和真菌，那请同学们帮忙“抓”100个细菌过来给我。这个任务可能完成吗？为什么呢？日常生活中你见过细菌和真菌吗？任务一、观察菌落

怎样才能用肉眼看到手上的细菌？

细菌太小了，观察细菌要用光学显微镜或电子显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。

认识菌落什么是菌落？由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌和真菌的个体都比较小，可在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，形成肉眼可见的菌落。一堆细菌或真菌是菌落吗？由多个细菌或真菌形成的集合体是菌落吗？

细菌菌落和真菌菌落不同形态的菌落细菌菌落霉菌菌落大小形态颜色区分

大小形态颜色细菌细菌真菌菌落（以霉菌为例）特征菌落较小较大表面或光滑黏稠，或粗糙干燥可呈白、黄、红等多种颜色常呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色小组合作比较细菌菌落和真菌菌落

真菌的菌落菌落的意义 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分出细菌和真菌，以及它们的不同种类。 细菌的菌落

(1)配制培养基(2)高温灭菌(3)冷却(4)接种(5)恒温培养培养细菌、真菌的一般方法给细菌提供营养消灭其他杂菌防止高温杀死接种上的细菌或真菌给细菌生长繁殖提供适宜的温度将少量的细菌或真菌接种到培养基上制作培养基时加入琼脂的作用是什么？ 琼脂是一种多糖，是配制固体培养基的最佳凝固剂。

如何帮助幼儿园的老师想个办法，让孩子们知道手上有细菌或真菌，知道饭前为什么必须要洗手。学以致用

【提出问题】不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中更少一些？哪种环境中根本没有？......任务二、探究细菌和真菌的分布1.检测不同环境中的细菌和真菌

小丽和小辉为探究教室和操场中细菌和真菌的分布做了下列实验：

【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等。【实验步骤】①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部。②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好。③放入恒温箱中培养24小时。④观察、记录。探究实验

（1）配制牛肉汁培养基的目标主要是为细菌和真菌提供。对其进行高温灭菌的目标是。（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的。

（3）谈谈预期实验结果及启示。营养物质防止杂菌对实验的干扰接种如果教室细菌和真菌多，需要注意教室常通风，注意个人卫生，勤洗手。小组讨论

在生物圈中广泛分布土壤水体空气工农业产品人体及动物、植物极端环境（寒冷的极地和很热的热泉）2.细菌和真菌的分布特点

基本条件特殊条件有些在有氧条件下生长繁殖受到抑制，如乳酸菌。条件水分适宜的温度营养物质需要氧不需要氧3.细菌和真菌的生存条件

冰箱里的水果真空包装的食品各种水果干应用

洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣、脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服、鞋