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《定向运动》教学大纲（含课程思政要素）

一、课程基本信息

课程编码：130102A/3A/4A

中文名称：定向运动

英文名称：Orienteering

课程类别：基础课程

课程性质：必修课

总学时：32

总学分：1

适用专业：全校大一、二非体育专业

先修课程：大学体育I

二、课程简介

《定向运动》是大学体育课程教学项目之一，属于全校非体育专业的基础课程。定

向运动是借助地图和指北针进行导航，尽可能短时间内独立到访若干检查点的耐力性体

育运动，参与者要具备读图能力、专注力和快速选择最优路线的能力。通过本课程的学

习，能让学生提高其体能水平尤其是耐力素质；培养与提升学生的团队协作、有效沟通

意识、分析问题和解决问题能力、安全防范意识和环保理念、树立终身体育的观念；课

程教学分为理论教学和实践教学两部分，课程结束后，通过结业考试获得相应学分。

三、课程目标

1.运动参与目标。通过体育课程教学，使学生了解体育在身心健康中的作用和地位，

培养积极参与各种体育活动能力的习惯，掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能

和科学锻炼方法，形成良好的终身体育锻炼的意识和具有一定体育文化素养和较高的运

动欣赏水平。

2.运动技能目标。能熟练掌握定向运动的健身方法和基本技能，并能运用该项目进

行科学的体育锻炼，能基本具备完成一般定向运动比赛能力，提高运动专项水平，展示

自己的运动才华。

3.身体健康目标。通过合理的体育教学方法和科学的锻炼过程达到增强体质、增进

健康、提高体育素养，丰富课外体育锻炼活动，改善和提高学生的身体形态、机能和心

血管系统的功能以及对自然环境的适应能力，促进身心全面发展。

4.心理健康与社会适应目标。培养学生通过适当运动排解压力的意识和行为；提升

顽强的意志力、果断而自信的能力；能独立思考又能团结协作和交流；培养良好的体育

道德行为习惯和合作精神；在教育学生努力向上进取的同时培养学生正确处理竞争与合

作关系的能力。

3.1课程目标与毕业要求（指标点）的对应

表1课程教学目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标毕业要求（指标点）

1.运动参与目标。通过体育课程教学，【毕业要求2：教育情怀】

使学生了解体育在身心健康中的作用和地2-1职业认知M:热爱教育事业，深刻理解体

位，培养参与各种体育活动能力的习惯，掌育对教育的意义和内涵，认同体育教育对于

握体育与健康的基本理论知识、技术、技能学生身心发展的成长意义与独特性价值，及

和科学锻炼方法，形成良好的终身体育锻炼对“健康中国”“体育强国”“文化强国”

的意识和具有一定体育文化素养和较高的运的筑基地位，坚定从事教育的职业信念，具

动欣赏水平。有服务基层工作的教育情怀。

【毕业要求6：综合育人】

6-3实践育人H：理解体育学科核心素养是

2.运动技能目标。能熟练掌握定向运动

学科育人价值的集中体现，具有对体育规则

的健身方法和基本技能，并能运用该项目进

等“体知”的体验性知识敏感与洞察的能

行科学的体育锻炼，能基本具备完成一般定

力，充分发挥体育教育实践知识学习、体能

向运动比赛能力，提高运动专项水平，展示

提升、运动技能形成与学生人格塑造一体化

自己的运动才华。

的育人特色，形成学科育人与实践育人相结

合的理念，让学生在体育中体验成长。

【毕业要求7：学