幼儿园中班美术教案《我是小小建筑师》含反思.docxVIP

幼儿园中班美术教案《我是小小建筑师》含反思

设计意图：

本节课是利用教师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简洁的加工,拼贴成漂亮的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有肯定的艺术观赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及制造等方面的综合力量。如何启发幼儿进展创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿观赏各种房屋建筑，积存丰富的表象，为进展创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，查找规律，克制创作过程中的技能难点，接着请幼儿观看范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿观赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动布满信念。由于幼儿力量不同，我将幼儿按力量分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。力量强的幼儿必需通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而力量差的幼儿通过简洁拼贴也可以做成一幅美丽的画，从中获得胜利的感受。真正注意了幼儿的个体差异。

活动目标：

1.熟悉房屋建筑的形状特征,培育幼儿对生活美的感受力量。

2.能用废旧吹塑纸进展加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培育幼儿表现美和制造美的力量。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

教具预备：范例若干张，各种外形的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具预备：

1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

(2)4筐内装一局部成品图形一局部半成品图形和一小局部不规章图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简洁加工即可使用的图形;不规章图形是指大大小小外形不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据自己的需要进展加工。

(3)1筐内装一局部半成品图形一局部不规章图形和一小局部成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿学问预备：课前带着幼儿观赏过各种房屋建筑;幼儿有过肯定的粘贴和剪贴的阅历。环境预备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师预备：将幼儿按力量分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，

中1(2)，

差1(1)

活动过程：

一.引起兴趣。我们观赏过很多美丽的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。;来源;快思教师教案网;今日我们也来做小小建筑师，设计自己最喜爱的房屋，好不好?二.引导幼儿观看楼房的构造和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

2.这些大楼房由哪些局部组成?(墙、房顶、门、窗)

(1)你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓舞幼儿叙述，同时出示贴绒教具如：

(2)观赏教师的.全部的屋顶都一样吗?(教师鼓舞幼儿叙述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：

长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：

(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么外形的窗户?圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：

(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么外形的门?长方形的门，如：两种图形组成的门，如：

(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的外形各不一样。

三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，观赏教师的作品。

1.出示范例。这是教师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告知他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精致的图画，激发幼儿制作的欲望。)

2.观赏范例。你们最喜爱那一幢房子，为什么?(引导幼儿留意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

3.假如你是建筑师，你预备设计什么样的房子?预备给谁住?(鼓舞幼儿大胆想象。)

四.交待作画要求今日教师给每个小朋友预备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。立刻，教师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜爱的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里选择你所需要的外形，假如没有你想要的外形，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上适宜的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五.幼儿操作，教师个别辅导。

1.鼓舞力量强的幼儿依据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导力量弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

2.提示幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿选择。.六.展出并评价幼儿作品.鼓舞全班幼儿细致独立的作业态度，并