人教版 美术三年级下册第17课 会“演戏”的玩具 教学设计.docxVIP

人教版美术三年级下册第17课会“演戏”的玩具教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术三年级下册第17课会“演戏”的玩具教学设计

教材分析

“人教版美术三年级下册第17课会‘演戏’的玩具教学设计”

本课以玩具为创作媒介，引导学生观察玩具的特点，了解玩具在生活中的作用，激发学生对美术创作的兴趣。教材通过丰富的图片和案例，让学生了解不同类型的玩具，以及如何运用绘画、手工等技法表现玩具的特点和动态。课程旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平，与三年级学生的认知水平和心理特点相符合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的美术素养，包括：观察理解玩具造型、色彩和材质的特点，提升审美感知能力；通过创作表现玩具动态，发展创意实践能力；在小组合作中交流想法，增强美术表现与交流能力；以及通过了解玩具的文化背景，培养文化理解意识。这些目标有助于学生在实际生活中发现美、创造美，并提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-玩具的造型特点：引导学生学会观察和分析玩具的外形、结构，如动物玩具的形态、交通工具玩具的轮廓等，以便在绘画或制作时能够准确表现。

-创作表现玩具动态：教授学生如何通过线条、色彩和构图表现玩具的运动状态，例如，画出玩具在行走、跳跃或飞翔时的动态。

-美术材料的运用：指导学生运用不同的美术材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等，进行创作，强调材料的特性和使用方法。

2.教学难点

-玩具细节的表现：学生可能难以把握玩具的细节部分，如小部件的形状和位置。例如，在绘画玩具车时，轮胎和车灯的细节表现可能成为难点。

-动态的创意构思：学生可能在构思玩具动态时感到困难，不知道如何创造有趣的故事情境。例如，如何让一个静态的玩具熊表现出跑步的动态。

-合作交流的技巧：在小组合作中，学生可能不知道如何有效地表达自己的想法和倾听他人的意见，这需要教师在课堂上进行适当的引导和示范。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、画板、画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。

-软件资源：PPT演示文稿、图像处理软件。

-课程平台：校园内联网教学平台。

-信息化资源：数字教材、教学视频、网上教学资源库。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场示范、互动问答。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的美术课。你们平时喜欢玩什么玩具呢？有没有会‘演戏’的玩具呢？今天我们就来学习如何让玩具‘演戏’。”

2.教学目标明确

-“本节课，我们将学习观察玩具的特点，用我们的双手和想象力，让这些玩具变得生动起来，赋予它们新的故事。”

3.教学内容探究

-“首先，让我们打开课本，翻到第17课《会‘演戏’的玩具》。请大家仔细观察书上的图片，告诉我你们看到了哪些玩具？它们有什么特点？”

-学生回答后，继续引导：“很好，你们观察得非常仔细。现在，我们来讨论一下，这些玩具是如何通过造型、色彩和材质来吸引我们的注意力的。”

4.玩具特点分析

-“接下来，我会展示一些真实的玩具，请大家仔细观察。现在，请你们分成小组，每组选择一个玩具，讨论一下它的特点，比如它的形状、颜色、大小、材质等。”

-学生分组讨论后，邀请各组代表分享观察结果。

-“很好，每个小组都观察得非常认真。现在，我想请大家尝试用语言描述一下你们选择的玩具，这样可以帮助我们更好地理解它。”

5.动态表现技法讲解

-“了解了玩具的特点后，我们来学习如何让玩具‘演戏’。首先，我要教大家一些基本的动态表现技法。比如，如何通过线条和色彩来表现一个玩具在运动中的样子。”

-示范如何在画纸上表现玩具的动态，强调线条的流畅性和色彩的变化。

6.实践创作

-“现在，请你们拿出画板和画纸，选择你们喜欢的玩具，尝试用刚才学到的技法，画出它的动态。你可以选择一个玩具正在做什么，比如跑步、跳跃或者飞翔。”

-学生开始创作，教师巡回指导，提供个别辅导和建议。

7.小组合作交流

-“在你们创作的同时，我注意到有些同学可能会遇到一些困难。现在，请大家停下手中的画笔，我们来个小组成员之间的交流。请大家分享一下自己遇到的难题，也听听其他同学的想法。”

-学生交流后，继续创作。

8.成果展示与评价

-“时间过得很快，大家的作品都完成了。现在，请你们把作品展示给大家。每个人都可以分享一下你的创作思路和你在创作过程中的感受。”

-学生展示作品，教师进行评价，强调作品的创意、技术水平和表现力。

9.总结与反思

-“通过今天的课程，我们学会了如何观察和分析玩具的特点，也学会了如何用画笔表现玩具的动态。现在，请大家回顾一下本节课的内容，想想你有