6.1++生物的分类++课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册.pptxVIP

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6.1++生物的分类++课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册.pptx

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第1节

生物的分类;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;生物学家依据生物的（形态结构、生理功能等）以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分成若干类群。;动物

无脊椎动物

节肢动物

昆虫

蜜蜂;种;学习与讨论：

1.小组同学按照顺序，分别说出表中4种生物所属的分类等级。

2.两两比较，说出这些生物各自最低的共同分类等级。

3.结合上述信息，讨论这些生物亲缘关系的远近。;讨论;遗产优先留给谁;新课导入;鹿;毛色多样，汗腺发达，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，善奔跑，咀嚼能力强，且听觉、嗅觉灵敏。属动物界、脊索动物门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马种。;毛色有灰、黑、青、棕四种，以灰色居多，体格较小，四肢细长，以植物为食，善走而不善驰，耐饥渴、耐炎热。属动物界、脊索动物门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、驴种。;思考：马和谁的亲缘关系更近？你能说说为什么吗？;新知探究;马;讨论：

不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？;马和驴交配产生的后代骡子。骡子与马和驴的习性均有相似之处，外形紧凑匀称，体躯肌肉紧实，耐粗饲养、耐劳、适应性强，是一种重要的役使动物，是一种农用工具。;讨论：不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？;知识加油站

猴面花是一种植物，它的花冠（由花瓣构成）比较大，由蜜蜂传粉。和猴面花亲缘关系很近的另一种植物——红冠猴面花，花冠狭窄呈管状，由蜂鸟传粉。一般情况下，猴面花和红冠猴面花之间无法进行有性生殖。;讨论：不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？;新知探究;加拉帕戈斯群岛地雀;一定程度上，一个“种”的生物既能不受其他“种”的干扰，将“种”的特征代代传递下去，又能在各种内外因素的影响下不断发生变化而形成新“种”生物。因此，科学家普遍认同“种”是最基本的生物分类单位。;课堂小结;课堂小结;随堂练习;随堂练习;随堂练习