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幼儿园中班美术教案《中班美术教案海底》

活动名称：海底

活动预备：

1、海底世界视频，图片。

2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。

活动过程：

（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过许多许多的鱼，现在，小朋友要和教师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”

2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

（二）引导幼儿观看漂亮的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的四周还有很多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的构造。

1、教师出示图片的同时，向幼儿叙述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。

2、培育幼儿匀称涂色，用自己喜爱的方式完善自己的作品。

（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。

活动延长：鼓舞幼儿在众多小朋友面前叙述自己所画的内容

这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师说，本班孩子太活泼了，肯定要上一节比拟宁静的课，而且肯定要能吸引到他们，告知我最好上美术课，由于他们比拟喜爱画画，所以，我就预备了这节美术课……

活动开头前，本班孩子依旧很活泼，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速宁静的方法，我发觉平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开头只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就利用这个，做了一个很简洁的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这比照较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节也许只有一分多钟，就顺当的让他们都宁静了，这就是活动的开头，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的”答复大多数都是小金鱼，后来一个小朋友答复还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的答复差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺当往下进展，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便翻开了视频……

一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引导幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们……

视频完毕后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的构造，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我说，本班的幼儿对事物的构造还不是很清楚，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和制造力，但是后来教师说，肯定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，肯定要会用纸张，要画的大些，告知了他们一些安排画面的学问，下面就是他们作画的时间，许多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最终，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样完毕了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细……

事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最终时间到了，还有许多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮忙，而最终画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有的小朋友就是根据自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比拟清晰了！

恩，这就是那天的活动，盼望是教师想知道的，同时我也很想请教师帮助，我想知道，小朋友怎样才能不用我做