冀人版（2017秋） 六年级下册3.8《生物的启示》教案.docx

冀人版（2017秋）六年级下册3.8《生物的启示》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

冀人版（2017秋）六年级下册第三章第八节《生物的启示》。本节课主要内容包括：

1.了解生物在自然界中的作用和影响。

2.探究生物对人类生活的启示。

3.学习如何运用生物知识解决实际问题。

具体内容包括：生物与自然界的关系，生物对环境的影响，生物的适应性和多样性，以及生物在人类生活中的应用实例等。通过案例分析、讨论交流等方式，使学生认识到生物科学的重要性，并学会运用生物知识解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新素养：通过观察、分析生物现象，培养学生的探究能力和创新思维。

2.信息获取与处理素养：指导学生收集、整理生物相关资料，提高信息获取与处理能力。

3.问题解决与决策素养：结合生活实例，引导学生运用生物知识解决实际问题，提升决策能力。

4.人文关怀与责任意识：让学生认识到生物多样性保护的重要性，培养关爱自然、保护生态的责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物对自然环境和人类生活的影响，包括生物如何适应环境以及如何被环境所影响。

②生物多样性的重要性及其在自然界和人类生活中的具体作用。

2.教学难点

①理解生物多样性与生态平衡之间的关系，以及生物多样性丧失对生态环境的影响。

②掌握如何从生物的适应性中获取启示，并将这些启示应用于解决实际问题，例如仿生学在设计中的应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍生物的启示及其在人类生活中的应用。

②实施讨论法，鼓励学生针对具体案例进行思考和分析，分享各自的见解。

③运用实验法，通过模拟实验或观察实验，让学生直观感受生物的适应性。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示生物的图片和视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

③通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于生物适应性及生物多样性的预习资料，包括相关章节的电子书和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕生物对人类生活的启示，设计问题如“举例说明生物如何帮助人类解决实际问题”、“分析生物多样性的减少对人类生活的影响”。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解生物的适应性和多样性的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示仿生学的实际应用案例，如飞机的翼形设计受到鸟类的启发，引出新课主题。

讲解知识点：详细讲解生物的适应性和多样性的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨生物多样性保护的措施。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解生物的适应性和多样性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课程内容，掌握生物对人类生活的启示。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生物启示相关的作业，如设计一个仿生学产品。

提供拓展资源：提供与生物启示相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对生物启示的理解。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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