我和爸爸妈妈有约定 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docx

我和爸爸妈妈有约定教学设计初中心理健康通用七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我和爸爸妈妈有约定

2.教学年级和班级：初中心理健康通用七年级上册

3.授课时间：第5周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课通过讲解和互动，让学生了解家庭规则的意义，学会与父母有效沟通，建立良好的家庭关系。结合课本内容，引导学生认识到尊重和理解父母的重要性，培养他们遵守家庭约定的意识，以促进家庭和谐。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通能力，提升自我认知和社会认知，增强规则意识和责任感。通过学习与父母建立约定的过程，学生将学会尊重和理解他人，提高解决家庭冲突的能力，培养良好的家庭观念和社会道德观。同时，使学生认识到遵守家庭规则的重要性，形成自律意识，促进其心理健康成长，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们在知识、能力和素质方面有一定的可塑性。在知识层面，学生对家庭关系和沟通技巧的认识相对基础，对于如何处理与父母的矛盾和冲突，缺乏有效的方法和策略。在能力方面，学生的独立思考能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生的责任感、自律性和同理心有待加强。

此外，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如任性、自我中心等，这些习惯可能会影响与父母的沟通效果。对于本课程的学习，学生可能因为年龄和认知限制，对家庭规则的重要性认识不足，对如何建立和遵守约定感到困惑。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，通过案例分析、讨论等形式，帮助学生理解和父母之间的相互尊重，提高沟通技巧，培养良好的家庭行为习惯，从而促进其心理健康和社交能力的提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和真实的案例，引导学生理解课程内容，强调家庭规则的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享与父母沟通的成功经验和遇到的困难，促进互相学习。

-角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高他们解决实际问题的能力，加深对沟通技巧的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示课程内容，通过视频资料展示沟通技巧的实际应用，增强课堂的趣味性和直观性。

-网络资源：推荐相关的在线学习资源，让学生在课后自主学习和拓展知识。

-实物教具：使用卡片、海报等教具辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程要点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生与父母相处时遇到的开心和烦恼的事情，引导学生思考如何改善与父母的关系。

-案例引入：分享一个与父母沟通的正面案例和一个冲突案例，让学生对比分析，引出本节课的主题——建立和遵守家庭约定。

2.新课讲授（15分钟）

-家庭规则的意义：讲解家庭规则对于家庭和谐的重要性，强调规则对个人成长和家庭关系的影响。

-沟通技巧：介绍有效沟通的三大要素（倾听、表达、尊重），并通过具体例子解释如何在家庭中应用。

-约定的建立：指导学生如何与父母共同制定家庭规则，包括约定内容、执行方式和检查机制。

3.实践活动（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何解决家庭中的常见冲突，例如家务分配、学习时间管理等。

-角色扮演：每组选取一个冲突场景进行角色扮演，练习使用所学沟通技巧解决实际问题。

-约定制定：每组制定一个家庭规则，并设计一份执行计划，包括奖励和惩罚措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答：

-如何在家庭中做到有效倾听？

-如何表达自己的需求和感受而不引起冲突？

-如何在遵守家庭规则时保持自律？

-学生分享自己的经验和想法，教师引导讨论，总结出最佳实践。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括家庭规则的意义、沟通技巧和约定制定。

-强调遵守家庭规则对于个人成长和家庭和谐的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践所学，与父母共同营造和谐的家庭环境。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生理解了家庭规则对于家庭和谐和个人成长的重要性。

-学生掌握了有效沟通的三大技巧（倾听、表达、尊重），并能在实际家庭场景中应用。

-学生学会了如何与父母共同制定和遵守家庭规则，以及如何处理违反规则的情况。

2.能力与技能：

-学生提升了在家庭冲突中的问题解决能力，能够更加冷静和理性地处理与父母的分歧。

-学生通过角色扮演等活动，提高了自己的表达能力和同理心，能够更好地理解父母的立场和感受。

-学生在小组讨论中锻炼了团队合作和交流能力，能够积极参与并贡献自己的观点。

3.情感与态度：

-学生对家庭关系有了更加积极的认识，愿意主动与父母沟通，建立良好的家庭氛围。

-学生在遵守家庭