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幼儿园中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思
活动目标：
1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣
2、引导幼儿结合已有阅历设计标志，培育幼儿的制造力量
3、使幼儿学会按标志行动
4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室
2、幼儿预备自制标志所需的各种材料
3、各种各样车辆玩具
活动过程：
一、开头局部：
教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？
二、根本局部：
1、教师引导幼儿回忆对交通标志的熟悉。
2、教师将交通标志的挂图向幼儿展现，教师对幼儿进展提问。
3、启发幼儿思索并说一说道路交通以及生活中假如没有了标志，会怎样？
4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓舞幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。
三、完毕局部：
教师与幼儿手举标志，在嬉戏音乐的驱动下做嬉戏《找朋友》，嬉戏完毕，教师表扬活动好的幼儿，鼓舞差劲的幼儿。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
小百科：标志(logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì)，是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是:说明特征的记号。
中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思这篇文章共1693字。
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