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幼儿园中班科学详案教案《认识蜘蛛》含反思

活动背景：

20238年4月份的一天，有的孩子吃完饭坐在教室的前面小声的聊着天，一位小朋友突然叫起来：“教师，墙上有蜘蛛。”我走过去一看，果真在墙角上方，有一个小小的蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳的叫了起来：“哦，我也看到蜘蛛了，”“张教师，蜘蛛有角吗?它怎么不会从墙上掉下来?”“教师，我在卫生间也看到蜘蛛了。”我又想到近几日，孩子们在户外嬉戏时，几个小朋友结伴到树上或者草丛里查找蜘蛛网，而且有的幼儿还用小手捏着一样东西跑来对我说：“教师，你看蜘蛛网。”看到孩子们对蜘蛛这么感兴趣，我想：为何不满意幼儿的奇怪心，让幼儿来熟悉蜘蛛呢?这不正满意了《纲要》中的“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神吗?另外，《纲要》还指出：“要尽量制造条件让幼儿进展科学探究活动的过程和方法，表达发觉的乐趣。”于是，我就选择了“好玩的蜘蛛”作为幼儿进展科学探究的对象和学习内容，我想通过探究活动，让幼儿了解蜘蛛的一些简洁的生活习性和蜘蛛网的形成，并且知道蜘蛛也是一种卵生动物。

活动目标：

1、通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的奇怪心，培育幼儿对科学课的兴趣。

2、通过观看活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探究欲望。

3、鼓舞幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解，培育幼儿的创新意识。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

物质预备：

1、蜘蛛的标本(幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本)。

2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。

3、有条件的幼儿园可为孩子们预备关于蜘蛛的VCD光盘。

阅历预备：

1、有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观看蜘蛛的形态。

2、可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并帮忙幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。

3、教师带幼儿一起在自己生活的地方查找蜘蛛网，观看蜘蛛的捕食过程。

环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。

活动过程：

1、谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛?它长得什么样子?

2、教师出示蜘蛛标本，请幼儿观看蜘蛛。看看蜘蛛的身体上有什么?(蜘蛛的身体有头、胸、腹三局部组成)。蜘蛛的头上有几只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的没有眼睛)。蜘蛛有几条腿?(八条腿，腿上有毛)。

3、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展现的平台。

我们看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，现在你又什么问题就问问你的小伙伴或者教师，听听他们时怎么解答你的，好吗?

4、教师引导幼儿进一步了解蜘蛛。

(1)激发兴趣。

教师：刚刚你们真棒!不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗?

(2)了解蜘蛛的生活习性。

刚刚在动画片里我们看到听到蜘蛛喜爱生活在什么地方?(土中、树上、草间、石下、地窖、水边、低凹地、灌木丛、房屋的墙角)。

(3)蜘蛛喜爱吃什么?(昆虫)

(4)当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物?(靠蜘蛛网)蜘蛛是怎样捕食的?

(5)针对有的幼儿的说：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，(教案来自：快思教案网.)有的幼儿说：蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的这一问题，请幼儿绽开争论：“蜘蛛的丝是从哪里来的?”

在幼儿争论的根底上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的?教师小结：在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器”，蜘蛛丝就是从那里“加工”后，从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来是，还是一种粘乎乎的“胶水儿”，但当它一接触到空气，就变成了硬的了。这就是我们所说的蜘蛛丝了。

5、教师小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜爱吃昆虫，它的身体上有头、胸、腹。头上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜爱生活在土中、树上、草间、石下、地窖、水边、低凹地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛特别能干，经常自己捕食食物。

活动延长：

1、教师和幼儿在户外查找蜘蛛网并观看蜘蛛捕食的过程。

2、在活动区里，供应纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等，供幼儿制作蜘蛛网。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》指出：幼儿的科学教育要在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。而奇怪心是人尤其是幼儿的天性，求知是人的本能。奇怪、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是要细心呵护和培植幼儿的奇怪心，鼓舞、支持并引导幼儿去探究、去发觉，并帮忙幼儿形成正确的科学阅历。

在敬重孩子