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哲学片断读后感

第一篇：哲学片断读后感

哲学片断读后感

《哲学片断》是克尔凯郭尔以约翰尼斯·克利马克斯为笔名，自己为出版人的书。《哲学

片断》一书出版后，始终无人问津，就连克尔凯郭尔本人都自嘲，“本来我写这些东西似

乎应该使顽石哭泣，但它们却只是使我的同时代人发笑”。直到克尔凯郭尔去世半个世纪

之后，他的思想才被人们所发现。我抱着认识克尔凯郭尔的念头去读这本书。

翻开书页，首先看到的是这样的一句话，“永恒意识能否拥有一个历史的出发点？这样的

出发点如何能够超出历史的关切之外？一个人能否将永恒福祉建立在历史知识之上？”刚

开始看觉得有点难以理解，假如永恒意识拥有一个历史的出发点，那么为什么这个出发点

怎能够超出历史的关切之外呢？时代是不断的变迁的，永恒福祉又怎么会存在呢？即便它

是存在的又为什么会建立在历史知识之上？抱着这样诸多疑问，我开始看这本书。

作者由“真理是否可教？”这个问题开始论述。说实在的，就单单这一个章节我就看了两

遍，第一遍直接的就被作者给绕晕了，看了第二遍才有一点点的理解，没错就是一点点。

在我的观点看来，文章以真理、教师、弟子、瞬间和自身这五个词来展开。真理是否存在

在自身之内？真理如果存在于自身之内，那么真理似乎便是不可教的，因为真理便存在你

自身之中了，又怎么谈得上“教”呢？教师的存在便是一个偶因，是一个提醒你，真理便

在你自身之中，让你回忆起你曾知道的。“在我发现我自己在不自知的情况下从来都拥有

真理的那一瞬，那个瞬间已经被隐藏在永恒之中、被永恒吸收掉”真理在被发现的那一

瞬，又消失了，你无法找到它，但它又无所不在。

假如真理并不存在于自身之中，那么反过来说，自身中存在的就是谬误，而教师要成为学

生的偶因，就得提醒学生转身去发现自身的谬误，并带给学生条件，让其自己决定是否从

谬误中超越出来，因此在你决定的那一瞬，便具有决定性意义。这个瞬间又有别于别的其

它瞬间，这个瞬间被永恒所充满，作者把这个瞬间叫做“时候满足”。在这个瞬间发生之

前，人们所处的状态称之为“非存在”，知道这个瞬间发生了，人们才能称之为“存

在”，而这个瞬间又指的是具有决定性意义的，让你理解到你身处于谬误之中，你要超越

出来。

那么回到刚开始时我的疑问，“永恒意识”是否能理解为真理呢？真理的本身便带有永恒

的性质。所谓的“历史的出发点”则理解为自身呢，真理存在于自身之中，只是我们并不

知道罢了，既然早已存在，那么理解为历史的出发点似乎也就没什么问题了吧。永恒的福

祉，理解为，作为一个独立的、意识到自身存在意义的人活着。而真理就是让我们明白什

么才能称之为人。

因此，在我认为，学习便是不断发现自我的过程，教师所能给我们的只是一个提醒的作

用，在意识到了自己本身所存在意义的那一瞬，人才能称之为人。

第二篇：哲学读后感

对于中国哲学简史以及其他部分哲学书表面处理之后得到的读后感：

全部--部分--相对立面

死亡生存:相对的解释.没有死亡的感觉体会不到你还在生存.死亡可以给你存在的相

对感觉.如一切明天都没有了,你会珍惜今天的所有一切.大多数时间死亡不在我们考虑范

围之内,或者是我们不可能清晰的体验到死亡的感觉.所以我们一直认为我们还有明天.实

际上有太多的意外不在我们掌控中.grey里面的,t如果爱就说吧,也许明天一切都没有了.

任何一个感觉和词语,都是要一个反衬才能体现出它的价值.如果世界尚没有悲伤,那也不

会有快乐了.如果某一种感觉全部的占据了你的内心,那么你要留意去寻找相对的感觉,因

为那个全部的感觉一定不是真实的也根本没有价值.

日常惯性动作可以让人产生惰性.就是上面的全部感觉,你必须要找到如何突破惰性,

找到那种相对立的感觉去突破自己.

灵魂的电流应该是部分感性的存在.回忆对人是重要的.是人最宝贵的财富,在一生中

不停的做着计划和回忆的互动动作.虽然很多理论让你把握当前,其实,这很难.至少从以上

的文字可以看出.多数是在幻想未来,和回味过去.只是今天也会成为回忆,未来也会成为今

天.把握当前的心态就是要突破惰性,要在一种全部的感觉中找到那种相对立的感觉.比如

你有一个钻石,你会永远拥有它.它放在你的仓库里面.永远不去提取.你偶尔会想想它的光

芒,但实际生活中你不会天天带着它.但是有一天你的仓库失窃,钻石没有了.你就会经常想

起那个钻石,想如果天天带着它的话也许仓库失窃的时候就不会丢了.但是你不知道哪天你

的仓库会失窃.失窃前,你也会经常忘记你拥有这个钻石,这个就是计划之内的东西,也是在

你回忆里面的东西,其实不属于你的现在.

我觉得,改变,或者是体验到存在感,或者价值等方法就是一定要知道相对立的体