2024年必威体育精装版人音版小学六年级下册音乐全册.docx

人音版六年级下册音乐教案

第一課古风新韵

教学目的

1.聆听两手古诗詞歌曲，体会作品所体現的意境。懂得歌曲《但愿人長期》在句結束音运用上的特点，已经所体現的情景和情感。

2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，体現自已对母爱的感謝之情。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏措施，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学提议

1.本学期是小学阶段的最终一种学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本課主題“古风新韵”，引导学生进行思索。

2.結合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

3.拓展欣赏我国古诗詞為创作素材的优秀音乐作品。

第一課時

一、聆听xx《xx》

1、导入

聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你仿佛看到了什么情景。

2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人長期》

1.简朴赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，懂得诗詞所体現的感情。

2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本課古琴曲或歌曲作為背景音乐，朗诵后学生談談不一样配乐有什么不一样感受。

3.聆听歌曲《但愿人長期》，听出歌曲在乐句結束音的运用特点。

4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她們在演绎这首歌曲中的不一样韵味。

第二課時

一、演唱《xx》

1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

2.初xx，感受歌曲所体現的情感。

3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，請学生朗诵《游子吟》两边。5.学唱歌曲，体会歌曲所体現的情感。

（1）视唱旋律。

（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不一样。

（3）学唱歌詞，延長歌曲。

第三課時

一、演唱歌曲《xx》

1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，請学生回忆歌曲的曲作者是谁，从而引出本課学习。

2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。

3.聆听歌曲范唱，理解歌詞体現的意境。

4.有感情吟诵歌詞，体会詞曲中音调的紧密結合。

5.学唱歌曲，体現歌曲的意境。

6.根据教学规定，复习和交流学生已掌握的有关诗詞歌曲，可以个人或小组唱等多种形式演出。第二課月下踏歌

教学目的

1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中懂得云南少数民族的有关音乐文化和风俗人情。

2.能說出《阿细跳月》的主題是由4个乐句组合，听出主題反复了几次。并能用动作体現弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器体現旋律特点和音乐中的独特效果。

4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，体現彝族小朋友嬉戏的情景和欢快的情绪。

5.背唱歌曲《转圆圈》。

6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，辨别民族乐器的分类。

教学提议

1.学习本課前，可以让学生查找有关少数民族资料，然后在課上交流分享。

2.在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中重要变化和音乐要素列出，指导学生边听边记录。

3.可以把与《火把节》同一主題的民族器乐曲剪辑出来作為拓展曲目，让学生感受同一主題、不一样体現形式的同步，加深对民族乐器音色体現力的感受和理解。

第一課時

一、聆听民乐合奏《阿细跳月》

1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主題节奏来设计节奏律动，請学生跟着老师做一做。

2.聆听主題，熟悉主題。通过唱、奏、跳等方式，协助学生加深主題记忆。

3.多次聆听乐曲，听出主題反复的次数和变化。

4.再聆听乐曲，用动作体現弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。

二、聆听xx《火把节》片段

1.从民族风情导入。課前請学生查找云南地区少数民族老式节曰的有关资料。

2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。

3.重点聆听第一段。

（1）第一遍：规定学生為音乐伴奏。

（2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。

（3）第三遍：规定学生听到重音重現時，做擂鼓动作。

4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。

5.完整聆听乐曲，体現乐曲热烈欢腾的情绪。第二課時

一、演唱歌曲《转圆圈》

1.导入：从本課的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。

2.播放歌曲，听后談談歌曲的意境和前后部分不一样的情绪。

3.学唱前八小节，体現和体会歌曲的意境之美。

4.学唱歌谱，感受歌曲的特点。

5.学唱歌曲，处理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。

第三課時

一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》

1.复