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校园文化建设自查报告（3篇）

校园文化建设自查报告（精选3篇）

校园文化建设自查报告篇1

师宗县教育局师政办：

我校于20__年11月13日接到教育局通知，我校被定为五化三

园建设考核项目学校，现结合我校开展的五化三园建设工作，按照

《师宗县校园文化建设考核指标》具体要求进行了自检自查，现就

检查情况汇报如下：

一、环境文化

（一）校园景观：我校校园布局科学合理，分为教学区和生活

区；学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有

的壮乡文化氛围和壮乡农村小学鲜明的教育内涵；校园各处景点的

规划、建设及管理都是集中了广大师生的建议而形成，极富壮乡文

化特色。因此本条指标自评5分。

（二）校园净化：我校实行一日三扫的校园卫生工作制，具体

由各班班主任及科任教师负责组织和实施，并由值班教师负责检查

和巡查，使校园环境卫生整洁舒适，营造了一个洁净舒适的育人环

境，净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。

（三）校园绿化：我校绿化分布合理，校园生活区内设有花坛，

教学楼前培植了绿化带，规划建设科学合理，为师生的学习和生活

创建了优美的环境，但生均绿地面积不足1平方。因此本条指标自

评3分。

（四）室外美化：我校设有公开栏、宣传栏、评比栏等橱窗作

为校园室外美化实体，虽然内涵丰富，教育性强，但艺术性还有欠

缺。因此本条指标自评3分。

（五）室内美化：我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室

整洁卫生，布置美观，并配有内涵丰富的标语、展板条幅，使校园

室内室外和谐统一，但在活泼性和新颖性上有待提高。因此本条指

标自评4分。

我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。

二、形象文化

（一）人文环境：我校无校旗、校服、校花、校树、校报，虽

校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计，但校徽没有最终设计制

作完成，并欠缺项目较多，所以本条指标自评2分。

（二）校史教育：我校校园面积和校舍面积狭小，没有办法建

设校史陈列室、团队活动室等，也没有完整地开展过校史展览和校

庆活动，所以本条指标自评2分。

（三）阵地设施：我校属农村小学，网络化建设滞后，无法创

设自己的网站和开办自己的校刊，校园文化建设的渠道和空间无法

更好地拓展，因此本条指标自评2分。

（四）师生形象：我校是五龙乡小学教育的示范学校，在学校

的内部管理上力求做到更好，因此师生形象颇具代表性。为了更好

的实施素质教育，我校师生都能自觉使用和推广普通话，因此本条

指标自评5分。

我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。

三、课程文化

（一）国家课程：我校为五龙小学教育的领航者，此项指标完

全达到，因此自评5分。

（二）校本课程：我校认真执行新课程标准，开齐课程、开足

课时；学校极力为教师提供专业成长平台，使之成为了骨干教师和

学科带头人，现如已培养了6名骨干教师和1名学科带头人。教师

能立足课堂，不断更新教育观念，不断改进教学方法，实现了高效

课堂。因此本条指标自评5分。

（三）主题活动：我校结合实际，积极的开展各种主题教育活

动，有冬季运动会、六一文艺汇演，有红领巾为民服务实践活动、

组织班主任积极开展班队会，每周一进行规范化的升旗活动，并开

创了国旗下讲话等一列教育活动，每项活动主题鲜明，安排得当，

并形成制度。因此本条指标自评5分。

（四）兴趣培养：我校本着为了学生的全面发展的服务宗旨，

安排教职工开展了十多项课外活动，使第二课堂得以蓬勃发展，因

此本条指标自评4分。

（五）读书教育：我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的知识

面，新建了图书阅览室，大量购置各种儿童读物，使生均图书量达

到10多册，并适时的开展了各种读书活动，因此本条指标自评5分。

我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。

四、制度文化

（一）制度建设：我校各项管理制度健全，各项工作的开展有

章可循，因此本条指标自评5分。

（二）考核评价：我校能围绕岗位职责和管理制度，建立健全

检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效，因此本条

指标自评5分。

（三）民主管理：我校在管理上以人为本，人性化