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人教版六年级下学期信息技术第5课重复命令效率高（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版六年级下学期信息技术第5课《重复命令效率高》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生信息素养，提高信息处理与传递的效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解重复命令的概念及其在编程中的应用。

②掌握使用重复命令编写简单程序的方法。

2.教学难点：

①学生能够准确识别并使用循环结构中的关键语句，如“重复执行”和“直到条件成立”。

②培养学生在编写程序时考虑逻辑顺序和条件判断的能力，避免常见的逻辑错误。

③引导学生理解如何优化程序结构，提高代码的可读性和执行效率。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级下学期信息技术教材。

2.辅助材料：提前制作好重复命令的教学PPT，准备相关编程案例视频。

3.实验器材：计算机教室，确保每台电脑安装有编程软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生合作交流。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上节课我们学习了如何使用变量和条件语句来编写程序。今天我们将学习一个新的概念——重复命令，它能帮助我们更高效地完成任务。首先，请大家打开教材，翻到第5课《重复命令效率高》。”

2.复习相关知识

-“在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的编程命令中，哪些是重复执行的？对了，比如我们常用的for循环和while循环。很好，那请大家思考一下，这些循环有什么共同点？”

3.引出重复命令的概念

-“对，它们的共同点就是能够重复执行一段代码，直到满足某个条件。这就是我们今天要学习的重复命令。请大家认真观察教材上的示例，看看我们如何使用重复命令。”

4.探究重复命令的使用方法

-“现在，我将给大家展示一个简单的编程案例。请大家看屏幕，我将编写一个重复命令，让程序打印出1到10的数字。同学们注意看我是如何操作的。”

-（老师现场演示编程过程）

-“好，我已经完成了。现在请大家自己尝试编写一个重复命令，让程序打印出1到20的数字。如果遇到问题，可以举手向我求助。”

5.学生自主练习

-“同学们，现在请大家打开电脑，使用编程软件，尝试编写一个重复命令，实现1到20的数字打印。在编写过程中，注意观察程序运行的规律，思考如何调整命令来改变输出结果。”

6.小组讨论与分享

-“大家已经完成了自己的编程练习，现在请各小组相互讨论一下，分享一下你们在编写重复命令时遇到的问题和解决方法。每个小组选一位代表，稍后向我汇报你们的讨论成果。”

7.点评与总结

-“好的，我听到大家讨论得非常热烈。现在请各组代表汇报你们的讨论成果。”

-（学生代表汇报，老师点评并总结）

-“通过大家的讨论，我们发现重复命令的使用非常灵活，可以应用于各种不同的场景。接下来，我将给大家展示一个更复杂的案例，让我们一起来看看如何使用重复命令来控制一个小猫走迷宫。”

8.案例分析

-“请大家仔细观察这个案例，注意小猫是如何通过重复命令来移动的。现在，请大家思考一下，如果我们要让小猫走一个更复杂的迷宫，我们需要如何调整重复命令？”

9.学生实践

-“现在，请大家自己尝试编写一个重复命令，让小猫走一个简单的迷宫。你可以使用教材上的示例作为参考，也可以尝试自己设计迷宫。如果在实践过程中遇到问题，可以随时向我提问。”

10.总结反馈

-“好的，大家已经完成了自己的迷宫编程。现在，我想请大家分享一下你们在实践过程中遇到的困难和解决方法。同时，也请大家互相评价一下对方的编程作品。”

11.布置作业

-“今天的课程到这里就结束了，通过今天的学习，我们掌握了重复命令的使用方法。作为作业，请大家编写一个重复命令，实现一个简单的动画效果，比如让一个球在屏幕上来回移动。下节课我们将一起讨论大家的作业成果。”

12.结束语

-“同学们，今天我们一起学习了重复命令的使用，它能够大大提高我们编程的效率。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的编程能力。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-重复命令在现实生活中的应用案例，如自动售货机的商品分发、智能家居系统的自动化控制等。

-编程语言中循环结构的种类和特点，例如for循环、while循环和do-while循环的对比分析。

-计算机编程中的算法思想，如穷举法、递归法等，以及它们在实际编程中的应用。

-算法效率的概念，包括时间复杂度和空间复杂度，以及如何优化算法性能。

2.拓展建议：

-鼓励