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认识人民币课件认识人民币ppt课件

下面是本文库整理的认识人民币课件，欢迎阅读。

一、教材分析

《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第

五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民

币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会

实践能力;另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密

切联系。

二、学生分析

一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是

初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的

意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中

感知人民币的币值和人民币的商品功能。

三、设计理念

学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。数学知识要加强与社会

生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。本设计充分利用

学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步

认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培

养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民

币、勤俭节约的教育。适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的

理念。课堂以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的

伙伴，帮助学生解决难题;当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激

起学生学习的兴趣。

四、教学目标

1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，

并知道爱护人民币。

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五、课前准备

多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

六、教学过程

(一)导入：从生活出发，创设情境，引出课题。

1.老师出示一件物品，吸引学生的注意力。

师：猜一猜，用多少钱买来的?

2.日常生活，哪些地方要使用钱?(请学生回答。)

师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方?在干什么?

3.出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么?”

[渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等]

小结：我们国家的钱叫人民币。(板书：认识人民币。)

(看课件)今天，老师请来了两位小朋友：

(课件播放配音)“嗨，我叫聪聪。我叫明明。让我们一起来认识人民币。比

一比，看谁学得好。”

师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明

(二)新授：认识人民币。

1.认识人民币。

大家好，认识我们吗?

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?

(1)区别新版和旧版：以10元为例。

①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字

“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”(大写)。

②课件显示放大的“10元”(新版)，问：这是多少钱?你是怎么认识的?

小结：对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

③区别：这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色，等等。)

④联系实际：10元钱可以用来干什么?

(2)区别纸币和硬币。

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①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的?

②课件显示5角硬币，认一认。

③课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。

④课件出示背面，问：背面是什么?(国徽。)

小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，

不要随意损坏它。

2.随意点几张大额人民币，集体回答。

20元，50元(新、旧版)，1m(新、旧版)。