人教版初中音乐八年级下册第三单元西乐撷英(一)英雄凯旋歌教学设计.docxVIP

人教版初中音乐八年级下册第三单元西乐撷英(一)英雄凯旋歌教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中音乐八年级下册第三单元《西乐撷英(一)》——英雄凯旋歌

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过对《英雄凯旋歌》的欣赏与分析，让学生了解这首歌曲的历史背景、音乐特点以及其所表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生对西方音乐的理解和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美感知、音乐创意实践以及音乐文化理解能力。通过聆听《英雄凯旋歌》，学生将提升对音乐旋律、节奏和情感表达的感知力，培养音乐欣赏素养。同时，通过分析歌曲背景，学生将增进对西方音乐文化的理解，提升音乐文化素养。创意实践方面，鼓励学生模仿创作类似风格的音乐作品，锻炼其创新能力和实践技能，全面提高学生的音乐核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解和感受《英雄凯旋歌》的音乐风格和情感表达。

难点：分析歌曲的结构特点和创作背景，以及如何将所学知识应用于创作实践。

解决办法与突破策略：

1.通过播放《英雄凯旋歌》，引导学生关注其旋律和节奏，让学生跟随音乐哼唱，增强对音乐风格的认识。

2.通过多媒体展示歌曲的创作背景，如历史事件、作曲家简介等，帮助学生理解歌曲的情感来源。

3.使用互动讨论的方式，让学生分享对歌曲的感受，促进对情感表达的理解。

4.分析歌曲结构时，采用图示或板书的方式，直观展示歌曲的高潮、尾声等结构部分，帮助学生把握整体框架。

5.鼓励学生在课堂上进行简单的音乐创作尝试，如创作一段类似风格的旋律，实践所学知识，提升创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《英雄凯旋歌》的历史背景、音乐结构和情感表达。

2.讨论法：组织学生讨论歌曲的风格特点和个人的情感体验。

3.实践法：指导学生进行简单的音乐创作或模仿，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：播放《英雄凯旋歌》音频和视频，增强感官体验。

2.教学软件：利用音乐教学软件，进行旋律分析和节奏练习。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的音乐文化视野。

教学过程

1.导入新课

-我将利用一段引人入胜的西方古典音乐视频作为导入，激发同学们的兴趣。请大家观看，并告诉我你们在视频中感受到了什么？

-在同学们分享感受后，我会引入今天的主题：《英雄凯旋歌》，这是一首充满激情和英雄主义精神的歌曲。

2.歌曲背景介绍

-接下来，我将简要介绍《英雄凯旋歌》的创作背景。这首歌曲是为纪念某位英雄的胜利凯旋而作，它代表了人们对英雄的尊敬和对胜利的庆祝。

-请同学们注意，这首歌曲不仅是一首音乐作品，它还承载着深刻的历史和文化意义。

3.初听歌曲

-现在，让我们一起来聆听《英雄凯旋歌》。请大家闭上眼睛，用心感受这首歌曲的旋律和节奏。

-听完后，我会邀请同学们分享他们所听到的旋律特点，如节奏快慢、音调高低等。

4.分析歌曲结构

-现在，我们将分析《英雄凯旋歌》的结构。首先，我会播放歌曲，并指出它的主要部分，如前奏、主题、副歌等。

-接下来，我会询问同学们，他们认为这首歌曲的高潮在哪里？为什么？

5.情感体验与讨论

-请同学们再次聆听《英雄凯旋歌》，并尝试描述这首歌曲所传达的情感。你们感受到了什么？

-我将组织一个小组讨论，让同学们分享他们对这首歌曲的个人理解和情感体验。

6.歌曲风格分析

-接下来，我们将深入探讨《英雄凯旋歌》的风格特点。我会介绍一些西方音乐的术语，如“进行曲”、“英雄主义”等。

-请同学们尝试分析这首歌曲的风格，并讨论它与其他音乐作品的异同。

7.实践活动：模仿创作

-现在，让我们动手实践一下。我会给每位同学一张纸和一支笔，请大家尝试创作一段类似的旋律，可以参考《英雄凯旋歌》的风格。

-在创作过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

8.分享与评价

-完成创作后，请同学们自愿分享他们的作品。我会邀请其他同学进行评价，并提出建设性的意见。

-我们将一起讨论，每位同学的作品在哪些方面体现了《英雄凯旋歌》的特点，以及他们自己的创意。

9.总结与反思

-在本节课即将结束之际，我会对今天的学习内容进行总结。我们探讨了《英雄凯旋歌》的背景、结构、情感和风格，并尝试了创作实践。

-请同学们思考一下，通过本节课的学习，你们对西方音乐有了哪些新的认识和体会？

10.作业布置

-作为本节课的延伸，我为大家布置了一项作业。请同学们回家后，选择一首自己喜欢的西方古典音乐作品，了解它的背景，并写一篇短文，描述你的情感体验。

-我期待看到你们的作业