人教版四年级下册第二单元 唱山歌 教案.docxVIP

人教版四年级下册第二单元唱山歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级下册第二单元唱山歌教案

设计意图

本节课旨在通过教授人教版四年级下册第二单元《唱山歌》，让学生了解我国丰富多彩的民间音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。课程结合四年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的讲解、示范和实践活动，帮助学生掌握歌曲的基本旋律和演唱技巧，同时提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.增强音乐审美感知，体验山歌的艺术魅力。

2.提升音乐表现力，能够自信地演唱《唱山歌》。

3.培养音乐文化理解，了解山歌在民间音乐中的地位和意义。

学情分析

四年级的学生已具备一定的音乐基础知识，能够理解简单的音乐符号和乐理知识。他们在认知上已能够接受较复杂的音乐概念，具备一定的听辨和演唱能力。然而，在音乐表现力方面，部分学生可能仍显得拘谨，需要鼓励和引导以增强自信。

在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情各有不同，但大多数学生对新鲜事物充满好奇心。在行为习惯上，学生可能需要更多structure来维持专注，尤其是在集体活动中，需要培养合作和分享的良好习惯。

对于《唱山歌》这一课程内容，学生可能对山歌这种民间音乐形式较为陌生，因此需要通过教学活动激发他们的学习兴趣，同时结合他们的生活经验，帮助他们更好地理解和欣赏山歌的魅力。学生对音乐的学习态度和习惯将对本课程的学习效果产生直接影响。

教学资源

-教科书《人教版四年级下册音乐》

-山歌音频资料

-音乐教学课件

-电子琴/钢琴

-多媒体设备（投影仪、音响）

-教学视频

-学生练习册

-教学评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过山歌吗？它是什么样的音乐呢？”

-展示一些山歌的图片或视频片段，让学生初步感受山歌的韵律和风格。

-简短介绍山歌的定义、特点及其在我国民间音乐中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.山歌基础知识讲解（10分钟）

-讲解山歌的定义，包括其主要特点，如节奏、旋律、演唱方式等。

-介绍山歌的组成部分，如词、曲、唱腔等，使用图谱帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解山歌的实际应用和民间文化价值。

3.山歌案例分析（20分钟）

-选择几首典型的山歌进行分析，如《康定情歌》、《茉莉花》等。

-详细介绍每个案例的背景、歌词含义、音乐特点等，让学生全面了解山歌的多样性。

-引导学生思考这些山歌在生活中的意义，以及如何运用山歌表达情感和故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一首山歌进行深入讨论。

-小组内讨论这首山歌的歌词含义、音乐风格、演唱技巧等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括山歌的歌词解析、演唱演示等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括山歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调山歌在民间音乐文化中的价值和意义，鼓励学生进一步探索和欣赏山歌。

-布置课后作业：让学生选择一首山歌，尝试演唱并撰写一篇关于这首山歌的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解山歌的定义、特点和起源，掌握了山歌的基本概念。

-学生了解了山歌的组成部分，如词、曲、唱腔等，并能够区分不同类型的山歌。

-学生通过案例分析，深入了解了山歌在民间音乐文化中的地位和作用。

2.技能提升方面：

-学生在课堂上积极参与，通过小组讨论，提高了合作学习和问题解决的能力。

-学生通过模仿和实践，掌握了山歌的基本演唱技巧，提高了音乐表现力。

-学生在课堂展示环节中，锻炼了表达和沟通能力，增强了自信心。

3.素质发展方面：

-学生对民间音乐的兴趣和热情得到了激发，培养了艺术欣赏能力和审美情趣。

-学生通过学习山歌，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在创作和表演过程中，发挥了创新思维，提升了艺术创造力。

4.情感态度方面：

-学生在学习过程中，体验到了音乐带来的快乐和满足，培养了积极向上的情感态度。

-学生通过了解山歌背后的故事，感受到了音乐与生活的紧密联系，增强了生活体验。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，培养了良好的团队协作精神。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学山歌知识运用到实际生活中，如在学校文艺活动中演唱山歌。

-学生通过课后作业，进一步巩固了课堂所学，提高了自我学