大班数学排列规律活动-小兔找规律(2篇).pdfVIP

大班数学排列规律活动-小兔找规律

目标：1.能通过听故事、看图片等不同方式来感知物体循环的规

律性，并感受发现规律的乐趣。2.学习推测事物排列规律病补排或续

排。准备：1.小白兔手偶，蜈蚣阿姨图2.被遮挡的项链图一张

过程：

一、通过故事激发幼儿的兴趣

1.出示小白兔手偶：小朋友们好!你们认识这是什么吗?(出示蜈

蚣图)仔细观察说说它有什么特征?

2.现在，老师要给你们讲一个“小白兔看望蜈蚣阿姨”的故事

3.在讲完第一段时问：你们发现蜈蚣阿姨哪些脚穿错了吗?你可

以帮小白兔按它的要求把蜈蚣阿姨穿上正确的袜子吗?(请个别幼儿回

答并操作，集体检验结果)

4.小白兔说：真棒!谢谢你们了。穿好袜子后……

二、蜈蚣阿姨的项链

1.讲完故事最后一段问：小白兔受到了什么礼物?

2.引导幼儿观察项链也是有规律的，并请幼儿推理被遮住的项链

珠子是什么形状的

3.师：我也想要漂亮的项链，你们能帮我按规律排几个吗?

A.出示续排题卡(由易到难)

B.出示补排题卡(由易到难)

C.幼儿根据手中的操作材料进行补排，并说出操作结果

5.生活中除了项链是有规律的，还有什么是有规律的?(幼儿分说)

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小结：生活中一很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发

现。小朋友们回家后也可以到家里找找有什么东西是有规律的，回来

告诉我，好吗?

大班数学排列规律活动-小兔找规律（2）

小兔是一只聪明又调皮的小动物，他总是喜欢参加各种数学活

动，尤其是与排列规律有关的活动。今天，小兔又来到了一个大班数

学排列规律活动，他迫不及待地想要找出其中的规律。

这个活动的规则是这样的：老师在黑板上写下了一系列数字，然

后要求学生猜测下一个数字是什么。小兔听说这个活动非常有趣，于

是也加入了进去。

刚开始，老师写下了一组数字：1，2，4，7，11，16。小兔看着

这组数字，心里好奇地想，下一个数字是多少呢？

小兔仔细观察这组数字，他发现每一个数字都比前一个数字大

一，但是递增的增量却有规律可循。他试着将这组数字之间的增量列

出来，发现如下规律：

第一个数字增量：1

第二个数字增量：2

第三个数字增量：3

第四个数字增量：4

第五个数字增量：5

小兔高兴地发现，这组数字之间的增量是从1开始每次增加1的

等差数列。

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有了这个规律，小兔很快就找到了下一个数字是21。原因是：当

前数字是16，增量是5，下一个增量应该是6，所以下一个数字是

16+6=22，然后将下一个增量置为7，所以下一个数字是22+7=29，以

此类推，就能找到接下来的数字。

小兔觉得这个活动很有趣，他想要尝试更多的排列规律。于是，

他继续观察了一组新的数字：2，4，8，16，32，64。

小兔发现，这组数字之间的规律并不是每次增加1，而是每次乘

以2。他试着将这组数字之间的增量列出来，发现如下规律：

第一个数字增量：2

第二个数字增量：4

第三个数字增量：8

第四个数字增量：16

第五个数字增量：32

小兔再次高兴地发现，这组数字之间的增量是从2开始每次乘以

2的等比数列。有了这个规律，小兔很快就找到了下一个数字是128。

原因是：当前数字是64，增量是32，下一个增量应该是64，所以下一

个数字是64+64=128，然后将下一个增量置为128，所以下一个数字是

128+128=256，以此类推，就能找到接下来的数字。

通过这两个实例，小兔明白了在找出排列规律时，最重要的是观

察数字之间的关系，寻找增量的规律。无论是等差数列还是等比数

列，只要找到了增量的规律，就能很容易地找出下一个数字。

小兔觉得这个活动很有趣，他决定继续参加下去，继续寻找排列

规律。他相信，通过参与这个活动，他的数学能力一定会得到提高。