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幼儿园中班科学教案《秋天里的昆虫》_幼儿园中班夏天科学教案

活动目标

1.观看发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的隐秘，进展比拟观看的力量。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

活动预备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼儿学习资源③第28-29页。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃(打一动物)

谜底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观看各种昆虫图片，引导说出昆虫的形状特征。通过结合图片描述引导幼儿争论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好朋友吗?

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.观赏歌曲《虫儿飞》。

活动延长：

结合有关昆虫的视频，观看他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的熟悉。

中班优秀科学教案《昆虫王国》

活动目标：

熟悉几种常见的昆虫。

了解昆虫的根本特征。

活动预备：

玩具卡：《独角仙大赛》

挂图：《昆虫大集合》。

独角仙相关参考资料。

观看记录表。

有关描述昆虫的图画书。

活动过程：

请幼儿观看挂图，说一说：

--哪些昆虫是曾经见过的？

--它们叫什么名字？

请幼儿观看图片上昆虫的形状特征，并将幼儿所说的内容记录在观看记录表格上。

和幼儿一起争论刚刚记录的内容。

--我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大局部有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）

猜谜嬉戏：

--把幼儿分组。

--教师依据昆虫的形状和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

--进展抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

幼儿园中班科学教案大全：昆虫捉迷藏

教学理论依据：

草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神奇的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜爱追着蜻蜓飘舞，更想捉一只瓢虫数数究竟有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的进展。教师只是儿童学习的促进者，要敬重儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应当企图将学问硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“嬉戏是儿童熟悉新的简单客体和大事的方法，是稳固和扩也许念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。”因此，本次活动将探究过程与嬉戏结合起来，既满意幼儿的嬉戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而到达科学探究活动的目标。

实施策略：

整个活动的组织以嬉戏贯穿始终。

1、师幼嬉戏，打好铺垫。通过嬉戏“捉迷藏”，理解“隐蔽”与“发觉”之间的关系，为了解动物利用“爱护色”进展自我爱护做铺垫。

2、趣味查找，探究发觉。查找花草丛中、图片中利用爱护色隐蔽自己的小昆虫，探寻昆虫爱护自己的神秘，体验发觉、探究的乐趣。

3、角色扮演，学问拓展。通过扮演角色，复习稳固昆虫利用爱护色进展自我爱护的学问阅历。

教学目标：

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“爱护色”进展自我