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部编版语文五年级上册《猎人海力布》教学设计

一.教材分析

《猎人海力布》是一篇富有传奇色彩的民间故事，课文讲述了猎人海力布救了

一条小白蛇，小白蛇的父亲——龙王赠给他一块能听懂动物语言的宝石。海力布为

了救乡亲们，牺牲了自己，故事表现了海力布热心助人、无私奉献的精神。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事大

意。但部分学生对文中一些民间习俗和地域特色可能不太了解，需要在教学中进行

解释。此外，学生对文章结构、写作手法等方面的分析能力有待提高。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，

了解猎人海力布的形象；

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析文章结构，体会写

作手法；

3.情感态度与价值观：学习海力布热心助人、无私奉献的精神，培养良

好的道德品质。

四.教学重难点

1.生字词的认读与理解；

2.文章结构的分析；

3.写作手法的体会；

4.海力布形象的分析。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，激发学习兴趣；

3.案例分析法：以海力布为例，让学生学会分析人物形象；

4.小组合作法：培养学生合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。

六.教学准备

1.课文课件或黑板；

2.海力布图片；

3.与课文内容相关的资料；

4.分组标识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或课件展示猎人海力布的形象，引导学生说出关于海力布的

故事，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，边读边思考：课文讲述了哪些人物？发生了什么事？

3.操练（15分钟）

学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感。教师适时提问，引导学

生回答，锻炼口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

学生总结课文结构，分析海力布的形象。教师给予点评，总结写作手

法。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论：如果你是海力布，你会怎么做？引导学生从不同角度

思考问题，培养发散性思维。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调海力布热心助人、无私奉献的精神。

7.家庭作业（5分钟）

根据课堂学习，学生回家后向家长讲述海力布的故事，并写一篇关于

海力布的小作文。

8.板书（课后）

教师根据课堂讲解，将关键词汇和教学内容整理成板书，方便学生复

习。

教学过程共计：50分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行回顾、反思和总结的过程。

通过教学反思，教师能够不断提高自身教学水平，提高教学质量。针对本次《猎人

海力布》的教学设计，我在课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过积极应对和调

整，取得了一定的教学效果。以下是对本次教学的反思和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对民间故事的兴趣不高

在导入环节，我利用图片和课件展示了猎人海力布的形象，但部分学生对民间

故事仍表现出较高的冷漠态度，课堂氛围较为平淡。

2.学生阅读理解能力参差不齐

在呈现环节，学生自读课文时，我发现部分学生的阅读速度较慢，对文中一些

词语和句子的理解存在困难，影响了整体的教学进度。

3.小组合作效果不佳

在拓展环节，学生分组讨论时，我发现部分小组的合作效果不佳，个别学生发

言较少，导致讨论内容较为单一。

4.课堂时间安排不够合理

在教学过程中，我发现课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧张，而某

些环节则较为松散。

二、问题解决办法及改进措施

1.激发学生兴趣