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数学作业检查总结

数学作业检查总结

数学作业检查总结

（201*．8）

本次作业检查是开学以来的第一次，通过检查发觉作业批改都很仔细，很准时，有如下特点：

优点：

1、作业批改仔细准时、标准，批改次数多于要求的次数。

2、对学生作业书写要求严格，学生书写普遍到提高，本薄也较干净。3、大多数班级对于学生的错题都要求用不同色笔改正，使学生真正学懂弄会。

4、作业内容布置的较为合理，稳固了学生所学的学问。缺乏：

1、个别学生书写潦草

2、个别教师只有批改符号而没有批改成绩及日期改良措施：

1、对学生书写加强指导2、标准批改

教学教案检查总结

（07．4．6）

开学已一月有余，这一个多月来，数学教师们在教案上也下了很大功夫，在资源共享的同时，又具有个人特色，符合本班实际，通过检查，有如下特点：

优点：

1、从都能进展二次备课，在资源共享的根底上，依据本班状况进展增减，应用。

2、储藏量足，都能备出提前一周的量，而且书写工整，仔细。3、更注意了学生的学法的指导，备课中有所表达。

4、教过的每一小节都能准时进展反思、稳固，为以后教学供应依据。缺乏：个别教师二次备课内容较少。

改良措施：加旨催促检查，便二次备课落到实处，真正到达促进教学的目的。

扩展阅读：数学作业检查总结

201*年数学作业检查总结

依据学校教育处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进展了集中检查。在检查的过程中，感受到教师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，教师们都能根据要求积极使用。大家根本做到了全批全改，教师们对作业的批改总体来讲比拟仔细、准时。主要表现在：

1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些教师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应当是批改标准的行为，就应当这样去做。

2、作业批改中，教师们能注意运用鼓励性语言（如：“很棒”、“连续努力”等），这看上去一般的不能再一般，简洁得不能再简洁的几个字，对学生而言，是很珍贵的。教师们把作业批改当成与学生沟通、沟通的时机，起到教育的潜移默化的作用。

3、大局部教师能准时纠错，二批准时。有的教师能详细给学生提出缺乏之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明白详细，便于学生改正。

4、大局部学生作业的质量大局部比拟高，书写干净、标准，给人的感觉比拟舒适。看得出，有些教师对学生的要求很严格，书面干净，不随便涂改勾画；书写仔细，字体端正，均匀；数学作图标准、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推想出教师在每次做作业的时侯，肯定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注意培育学生良好的学习习惯与品质，注意培育学生严谨、仔细的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培育胜于学问的传授。

在检查中，我们也发觉了不少问题，详细表现在以下几个方面：1、有些教师批改不标准：

①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位；

2、学生方面：

①大局部作业本封面不标准，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不一样。

②也有字体不端正、不均匀的，表现在各个阶段。个别学生的书写不仔细，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比拟严峻。

③局部学生作业不准时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。④有的作业本爱护欠佳，封面残缺，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。

针对这些状况，科组提出以下几点建议：

1、加强作业的标准化治理，封面应仔细填写学校、班级、姓名、学科。

2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。3、作业要准时批改与讲评，并催促学生准时订正，做好二批工作。

4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

5、作业批改格式要统一标准，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。6、尽量对学生作业进展鼓励性评语、商榷性评语和期盼性评语，要多写一些鼓舞性评语或有效使用符号。

7、教育学生爱惜作业簿册，保持作业本的干净及完整。作业是