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数学作业检查总结

数学作业检查总结

数学作业检查总结

(201*.8)

本次作业检查是开学以来的第一次,通过检查发觉作业批改都很仔细,很准时,有如下特点:

优点:

1、作业批改仔细准时、标准,批改次数多于要求的次数。

2、对学生作业书写要求严格,学生书写普遍到提高,本薄也较干净。3、大多数班级对于学生的错题都要求用不同色笔改正,使学生真正学懂弄会。

4、作业内容布置的较为合理,稳固了学生所学的学问。缺乏:

1、个别学生书写潦草

2、个别教师只有批改符号而没有批改成绩及日期改良措施:

1、对学生书写加强指导2、标准批改

教学教案检查总结

(07.4.6)

开学已一月有余,这一个多月来,数学教师们在教案上也下了很大功夫,在资源共享的同时,又具有个人特色,符合本班实际,通过检查,有如下特点:

优点:

1、从都能进展二次备课,在资源共享的根底上,依据本班状况进展增减,应用。

2、储藏量足,都能备出提前一周的量,而且书写工整,仔细。3、更注意了学生的学法的指导,备课中有所表达。

4、教过的每一小节都能准时进展反思、稳固,为以后教学供应依据。缺乏:个别教师二次备课内容较少。

改良措施:加旨催促检查,便二次备课落到实处,真正到达促进教学的目的。

扩展阅读:数学作业检查总结

201*年数学作业检查总结

依据学校教育处的安排,学校科组对全校一至六年级的数学作业进展了集中检查。在检查的过程中,感受到教师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本,教师们都能根据要求积极使用。大家根本做到了全批全改,教师们对作业的批改总体来讲比拟仔细、准时。主要表现在:

1、有批改日期,有等级,有对错记号。有些教师还逐个逐个地打对勾,一个小题也不放过,其实这也应当是批改标准的行为,就应当这样去做。

2、作业批改中,教师们能注意运用鼓励性语言(如:“很棒”、“连续努力”等),这看上去一般的不能再一般,简洁得不能再简洁的几个字,对学生而言,是很珍贵的。教师们把作业批改当成与学生沟通、沟通的时机,起到教育的潜移默化的作用。

3、大局部教师能准时纠错,二批准时。有的教师能详细给学生提出缺乏之处,如:“写上单位”等,比我们划一条横线或打个问号明白详细,便于学生改正。

4、大局部学生作业的质量大局部比拟高,书写干净、标准,给人的感觉比拟舒适。看得出,有些教师对学生的要求很严格,书面干净,不随便涂改勾画;书写仔细,字体端正,均匀;数学作图标准、细致,做题讲究格式,美观。看着作业就能想象、推想出教师在每次做作业的时侯,肯定指导学生该怎么做,要求学生怎么做,注意培育学生良好的学习习惯与品质,注意培育学生严谨、仔细的做事态度,这很重要。事实上,良好的学习习惯的培育胜于学问的传授。

在检查中,我们也发觉了不少问题,详细表现在以下几个方面:1、有些教师批改不标准:

①没日期;②不作对错记号,只划个日期、等级;③象征性地划上一个对勾;④不纠错⑤学生改了,教师不去批改,二批不到位;

2、学生方面:

①大局部作业本封面不标准,有的作业本封面没有填写完整,只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本,学生书写姓名、班级的位置各不一样。

②也有字体不端正、不均匀的,表现在各个阶段。个别学生的书写不仔细,有乱写乱画的现象,高年级使用涂改纸或修正液的现象比拟严峻。

③局部学生作业不准时完成及订正跟不上,字迹太潦草、马虎,数学计算正确率不高等。④有的作业本爱护欠佳,封面残缺,有的甚至连封面、封底都没有了,个别班级所交的作业不齐。

针对这些状况,科组提出以下几点建议:

1、加强作业的标准化治理,封面应仔细填写学校、班级、姓名、学科。

2、各科作业统一要求,教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。3、作业要准时批改与讲评,并催促学生准时订正,做好二批工作。

4、作业批改标准统一,或是百分制,或是优、良、合,或打A、B、C,同一本作业上,选用一种等级。

5、作业批改格式要统一标准,同一本作业上,批改的等级和日期标注的位置要统一。6、尽量对学生作业进展鼓励性评语、商榷性评语和期盼性评语,要多写一些鼓舞性评语或有效使用符号。

7、教育学生爱惜作业簿册,保持作业本的干净及完整。作业是

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