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幼儿园中班科学公开课教案《有趣的叶子》_幼儿园中班公开课教案

[教材简解]

幼儿天生布满着奇怪，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而《指南》中的科学领域目标之一为：在探究中熟悉四周事物和现象，因此在好玩的藕的科学探究中，幼儿熟悉藕，探究藕，从而发觉藕的许多隐秘。

[设计理念]

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探究能发觉到植物的形状特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿供应丰富的材料和相宜的工具，支持幼儿在嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的构造特点，同时也调动了幼儿参加探究的积极性。

[目标预设]

1、依据藕洞的大小合理选择供应的材料运用适合的方法发觉藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探究藕产生兴趣。

2、在观看和争论中了解藕的根本特征和用途，体验藕的好玩。

[活动预备]

1、鲜藕若干；

2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝线、毛线；

3、有关藕的ppT。

推举课件：《好玩的藕》ppT课件

下载幼儿园大班科学公开课教案《好玩的影子》

【教学目的】

1、让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

3、培育幼儿乐于动手、积极操作的探究力量。

【教学预备】

1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;

2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

【教学过程】

1、观看屏风表演，引出课题。

提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

2、投影小试验：影子的产生。

(1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，(教案出自：)让幼儿争论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?

(2)幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?

小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。

(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

3、探究影子与光线的关系。

(1)幼儿自由探究，了解影子的不同变化。

(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边

4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话：(教案出自：)知道影子在生活中的运用。

6、影子嬉戏。

中班科学公开课教案：好玩的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。

（二）活动预备：

1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：

1、教师导入课题

（1）出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好朋友——水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

（评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。）

2、幼儿进展尝试操作。

（1）盛水活动