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幼儿园中班科学优质课教案《水墨丹青(一课三研)》含反思

水墨丹青（第一研）

活动目标：

1.引导幼儿熟悉水墨画是国画的含义。

2.认真观看墨汁遇到水后发生的微小变化过程，并能用语言描述。

3．能利用墨汁在水中漂移形象的变化来设计墨迹画。

4．活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。

5．使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

2．预备几盆水。

3．中国水墨画视频。

活动过程：

一、熟悉墨水。

教师：这是谁呀？

二、观看墨水遇到水面后的变化。

1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

3．说一说：沟通试验后的发觉。

教师：谁来说一说你的发觉。

总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处扩散，这种现象有个好听的名字，它叫集中。

三、观看肥皂棒碰墨汁后的变化。

1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

2．说一说：沟通发觉到得奇怪现象。

教师：你发觉了什么奇异的变化呢？

3．小结：

有肥皂的棉签遇到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂扩张的特性作画。

1．幼儿操作、相互观赏作品

2．幼儿为墨画命名，共享创作的欢乐。

第一次争论意见：

修改意见：

（优点略）建议：

1．活动目标中引导幼儿知道水墨画是国画的含义突显的不是很明显，教师应介绍一下相关水墨画的学问。

2．最好能运用课件让幼儿了解什么是集中。

水墨丹青（其次研）

活动目标：

1.引导幼儿熟悉水墨画是国画的含义。

2.认真观看墨汁遇到水后发生的微小变化过程，并能用语言描述。

3．能利用墨汁在水中漂移形象的变化来设计墨迹画。

活动预备：

1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

2．预备几盆水。

3．中国水墨画视频、有关集中的课件。

活动过程：

一、介绍中国的国画--水墨画。

1．出示水墨画，请幼儿观看与平常我们画的图画有什么区分？

2.熟悉墨水小精灵。

二、观看墨水遇到水面后的变化。

1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

3．说一说：沟通试验后的发觉。

教师：谁来说一说你的发觉。

播放课件，引导幼儿观看集中现象。

总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处扩散，这种现象有个好听的名字，它叫集中。

4．观看《水墨画》视频，迁移阅历。

三、观看肥皂棒碰墨汁后的变化。

1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

2．说一说：沟通发觉到得奇怪现象。

教师：你发觉了什么奇异的变化呢？

3．小结有肥皂的棉签遇到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，由于墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂扩张的特性作画。

1．幼儿操作，相互观赏作品。

2．幼儿为墨画命名，共享创作的欢乐。

第一次争论意见：

修改意见：

（优点略）建议：

1．幼儿在利用墨水作画前教师最好要示范一下如何印。

2．印画出来后教师应供应塑料垫板以供幼儿摆放与展现。

水墨丹青（第三研）

活动目标：

1.引导幼儿熟悉水墨画是国画的含义。

2.认真观看墨汁遇到水后发生的微小变化过程，并能用语言描述。

3．能利用墨汁在水中漂移形象的变化来设计墨迹画。

活动预备：

1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

2．预备几盆水。

3．中国水墨画视频、有关集中的课件。

活动过程：

一、介绍中国的国画--水墨画。

1．出示水墨画，请幼儿观看与平常我们画的图画有什么区分？

教师：这幅图画跟你平常画的画一样吗？哪里不一样？

2.熟悉墨水小精灵。

教师：我们把一些好的水墨画叫做水墨丹青，你们知道是什么意思吗？其实丹和青分别代表中国画颜料中的一种颜色，当这两个字组合在一起成为一个词语时，就可以形容一个人的水墨画画得特殊好看。在水