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时间表教学设计（共5篇）

第1篇：时间表教学设计

《时间表》教学设计

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第7

2、73页。

教学目标

1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。

2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。3.

逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好

习惯。

重点难点

重点：能应用时间知识计算经过的的时间。难点：指定自己的作

息时间表。

教具学具

教材中的情景图制成的课件

教学过程

一、创设情景，激趣导入

在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天

上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，

科学合理的安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。

（设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际

应用价值）

二、探究体验，经历过程

1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间

表。说说，你发现了什么？

学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时

间却不同？

2.小组合作，交流自己的收获和感受。

学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中

互相讨论，再在全

班交流。

3.小组汇报，全班交流。

教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的

时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约2时。但在

我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时间。

（设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴

趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心

理方面的准备。）

三、拓展应用

1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他

们看到的可能分别是右面的哪个时刻？

（设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。）学

生活动

（1）分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几

点。（2）说一说为什么会出现这种现象。（3）把小组讨论的结果在

全班汇报交流。2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。学生活

动

（1）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。

（2）独立完成时间表。（3）小组中交流，自主订正。（4）全班汇报

交流。

四、巩固练习

1.完成教材73页练一练第1题。

独立完成，小组交流，全班订正。认真计算经过时间。2.制作一

个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。

五、课堂总结

谈谈这节课你有什么收获和感受。

板书设计

时间表

北京启明小学上课时间表

新疆民族小学上课时间表

第五节课

13:00～13:40第五节课

15:00～15:40大课间13:40～14:40大课间15:50～16:30第

六节课14:40～15:20第六节课16:30～17:30

教学反思：

1.本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻

到另一时刻经过了多长时间。让学生体会到时刻与经过时间两者之间

的区别。

2.讲练结合，联系实际，拓展延伸。学习的目的是学以致用，新

课程强调学生生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了数学与生

活的联系，更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课

本中走进生活，使他们真正体验到数学的应用价值，体验数学学习的

乐趣。学生会因为数学的学习而感受到生活的丰富多彩，感受数学学

习的内在魅力。

第2篇：时间表教学设计

《时间表》教学设计

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第72、73页。

教学目标

1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。

2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。3.

逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好

习惯。

重点难点

重点：能应用时间知识计算经过的的时间。难点：指定自己的作

息时间表。

教具学具

教