高三生物一轮复习课件：第31讲 染色体变异.pptx

生物种类体细胞染色体染色体组香蕉野生祖先种22条2套栽培品种33条3套变异才能激起生物进化涟漪

第31讲染色体变异与育种②旁栏等细节：秋水仙素的介绍、低温诱导的温度和时间、为什么要卡诺氏液固定细胞形态……回归课本：第5章第2节P87-91先把书读“厚”①重要概念：染色体变异定义、分类？染色体数目变异有哪些类型？什么是染色体组？单倍体和单体、三倍体和三体等概念区别？染色体结构变异有哪些类型？易位和基因重组、缺失和基因突变的区别？三倍体无子西瓜的培育过程P91③课后习题深入思考：第一年杂交的时候可不可以反交：四倍体做父本，二倍体做母本？第二年时二倍体作为父本起什么作用？

然后要把书再读“薄”：将1讲或多讲内容尝试自主梳理出1个知识框架、思维导图（概念模型），这是生物学科复习行之有效的方式

生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。定义类型染色体变异数目变异结构变异细胞内个别染色体增加或减少细胞内染色体组成倍增加或成套减少考点一染色体变异

个别染色体的增加和减少常染色体数目的增加或减少病因：表现：生长发育障碍智力低于常人患者多了一条21号常染色体实例1：唐氏综合征即21三体综合征(又称先天性愚型）

性染色体数目的增加或减少性染色体增加：超雄综合征性染色体减少：XO

类型1：细胞内个别染色体的增加或减少；类型2：细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体(染色体组)为基数成倍地增加或成套的减少；正常染色体个别增加(三体)个别减少(单体)成倍地增加（三倍体）成套地减少（单倍体）一、染色体数目变异

1234567812345678AaBbDdEeaABDdEeb一组非同源染色体染色体组1个染色体组含有控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息

染色体组甲中含有个染色体组；乙中含有个染色体组。43??细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。c含有控制生物性状的一整套基因。b所含的染色体形态、大小和功能各不相同；a不含有同源染色体；

判断染色体组数目的方法：项目染色体组数每个染色体组内染色体数3323144222细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种不同形态的染色体，则一个染色体组包含几条非同源染色体组成。方法一：根据染色体形态判断

染色体组数：4231一定是二倍体？同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。有几种不同字母出现，一个染色体组中就有几条非同源染色体组成。方法二：根据基因型判断判断染色体组数目的方法

二倍体、多倍体和单倍体（1）二倍体人和野生马铃薯等生物的体细胞中都有两个染色体组。像这样体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。P87野生马铃薯的染色体组成人体内染色体组成①概念：由受精卵发育而来的②发育起点：几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体

(2)多倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体菊花六倍体四倍体番茄普通小麦六倍体在被子植物中，约有33%的种类是多倍体

联会紊乱形成原因(以三倍体和四倍体为例)P88有没有可能形成可育配子？P91拓展题2.（3）

4条染色体8条染色体无纺缍体形成（前期）染色体复制着丝粒分裂无纺缍丝牵引有丝分裂时，染色体完成复制，但细胞受外界环境条件（如低温）或生物内部因素的干扰，纺锤体不能正常形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。P89若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的个体多倍体形成的原因：分裂间期分裂后期8条染色体

(2)多倍体四倍体番茄例：四倍体葡萄的果实比二倍体的大得多；四倍体番茄的维生素C含量比二倍体的几乎增加了一倍。缺点：发育迟缓，结实率低。常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体，培育新品种优点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

多倍体育种方法：。低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素作用原理：P88种子或幼苗是有丝分裂旺盛的部位，秋水仙素和低温原理相同：作用于正在分裂的细胞的有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期着丝点分裂后染色体无法在纺锤丝牵引下移向细胞两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续有丝分裂就可能发育为多倍体植株。目前最常用最有效的是秋水仙素处理

人工诱导多倍体的方法：秋水仙素萌发的种子或幼苗作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体的形