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校本管理制度

（实用版）

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序言

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校本管理制度

校本管理制度十篇

校本管理制度篇1

随着素养教导的深化实施和新一轮课程改革的推行，对现在职老

师举行系统、规范的校本培训，是时代长进的需要，是教导改革和创

新的需要，也是老师成长的需要。

二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训计划和年度培

训方案。方案要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训计划规定的内容组

织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对

老师参与校本培训的状况举行考核，考核结果分合格、不合格两个等

次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老

师，在老师年终考核中扣分。

四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、

晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

五、老师培训的方式要灵便多样，切实可行，不搞形式，不走过

场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提

升。

使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨

干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的

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原则;总结中要绝对成果，发觉问题，对培训工作举行全面分析，总

结阅历，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康进展。

七、经费保障。小学乐观筹措资金，加大投入，为顺当开展校本

培训提供须要的物质基础，保证培