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人教鄂教版一年级科学下册第6课《校园“寻宝”》教案()
主备人
备课成员
教学内容
人教鄂教版一年级科学下册第6课《校园“寻宝”》
本节课主要围绕校园中的自然环境和生物多样性展开。教学内容包括:
1.校园中的植物:观察校园里的树木、花草,了解它们的名称、特征和生长环境。
2.校园中的动物:寻找校园里的昆虫、鸟类等小动物,了解它们的名称、外形和生活习性。
3.校园环境调查:记录校园中的生物种类,分析生物多样性与环境的关系。
4.环保意识培养:引导学生关注校园环境保护,学会珍惜和关爱自然生物。
核心素养目标
1.培养学生的观察力和探究能力,通过实地观察和记录,增强对校园生物多样性的认识。
2.发展学生的环保意识,通过了解和关爱校园生物,激发保护环境的责任感。
3.培养学生的合作交流能力,通过小组调查和分享,提升团队协作和信息沟通的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-校园生物识别:学生能够识别校园中常见的植物和动物,例如学会区分不同种类的树木、花草以及昆虫。
-环境观察与分析:学生能够观察校园环境,记录生物种类,并分析生物与环境之间的关系,如植物为昆虫提供食物和栖息地。
-环保意识培养:学生能够理解保护校园生物多样性的重要性,并能够提出简单的环保建议,如减少垃圾、保护植被。
2.教学难点
-生物分类与特征:学生可能难以记住不同生物的名称和特征,需要通过实地观察、图片识别和游戏等活动来加深记忆和理解。
-环境关系的理解:学生可能难以理解生物与环境之间的相互关系,需要通过实例讲解,如观察鸟类在校园树木上筑巢,来说明生物对环境的依赖。
-环保行动的实践:学生可能不知道如何将环保意识转化为具体行动,教师可以通过组织校园清洁、植物种植等活动,让学生亲身体验环保行为。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教鄂教版一年级科学下册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备校园生物的图片、视频资料,以及校园地图。
3.实验器材:观察工具(如望远镜、放大镜),记录本和彩笔。
4.教室布置:划分观察讨论区,准备展示板供学生展示观察成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发送校园生物图片和视频,要求学生预习并认识这些生物。
-设计预习问题:提出问题如“你能找到哪些生物?它们有什么特征?”引导学生观察和思考。
-监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记,检查学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读图片说明,预习校园生物知识。
-思考预习问题:学生记录下自己对问题的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过校园实地观察的故事引入新课,激发兴趣。
-讲解知识点:讲解生物分类和特征,通过校园实例加深理解。
-组织课堂活动:设计校园“寻宝”游戏,让学生在寻找生物的同时学习知识。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生突破难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生参与“寻宝”游戏,观察并记录生物特征。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实践活动和讨论,帮助学生掌握生物识别技能,增强环保意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置观察日记,要求学生记录一周内校园生物的变化。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成观察日记,记录自己的发现。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学习成果,拓宽知识视野,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《校园里的生物奥秘》:介绍校园中常见的动植物,以及它们有趣的生活习性。
-《生态环境与生物多样性》:探讨生态环境对生物多样性的影响,以及保护生物多样性的方法。
-《环保小卫士》:收录一系列环保故事,教育学生关爱自然,保护环境。
-《自然科学小实验》:提供一些简单的自然科学实验,帮助学生更好地理解生物知识。
2.鼓励课后自主学习和探究
-观察日记:要求学生记录一周内家中或校园里的生物变化,分析生物
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