人美 版四年级美术下册《21.docxVIP

人美版四年级美术下册《21.精彩的马勺（陕西）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计以人美版四年级美术下册《21.精彩的马勺（陕西）》为蓝本，紧密结合课本内容，通过引导学生了解陕西民间艺术马勺的特色与制作过程，深化学生对传统文化的认识。课程强调马勺图案的审美价值与寓意，让学生在实践中探索对称美、线条美和色彩美，提高学生的美术素养及动手能力。内容选取与四年级学生的认知水平相符，旨在培养学生的民族自豪感与文化传承意识。

核心素养目标

本课程着重培养学生的审美感知、文化理解和创意实践的核心素养。通过探索陕西马勺的艺术特点，学生能感受民间艺术的独特魅力，提升审美鉴赏能力；在理解马勺文化背景的过程中，增强对中国传统文化的尊重与认同，培养文化自信；在动手制作马勺的实践活动中，激发学生的创新思维与动手能力，促进个性化表达与创作。通过本课程的学习，学生将能够在美术学科的核心素养方面得到全面提升。

学情分析

四年级学生在前期的美术学习中，已具备了一定的色彩感知、线条描绘和图案设计能力。他们对传统文化和民间艺术有初步的了解，但对于陕西马勺这一具体艺术形式的认知尚浅。在知识层面，学生对对称美、图案寓意等概念的理解有待加深；在能力方面，学生的动手实践能力和创新设计能力需要进一步培养；在素质方面，学生的审美情感和文化意识正处于发展阶段，对民间美术的学习抱有好奇心和探索欲。此外，学生在课堂上的行为习惯整体良好，合作学习和分享交流的习惯逐渐形成，这将有助于他们在本课程中更好地互动与学习。因此，教师应结合学生实际情况，设计适合的教学活动，引导学生在探索马勺艺术的同时，提升自身的美术素养和综合能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片展示，向学生介绍陕西马勺的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分析马勺图案的寓意和设计特点，促进学生的思考和交流。

3.实践法：指导学生动手绘制马勺，让学生在实践中体验美术创作的乐趣，提高动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT和视频资料，直观展示马勺的制作过程和艺术风格，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：利用网络平台，提供丰富的马勺图案资源，供学生参考和灵感启发。

3.教学软件：使用绘画软件辅助学生设计图案，提高创作效率和作品质量。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《21.精彩的马勺（陕西）》。马勺在我国传统文化中有着悠久的历史，它不仅是一种生活用品，更是陕西民间艺术的瑰宝。这节课，我们将一起探索马勺的独特魅力，感受民间艺术的博大精深。

2.背景知识介绍

首先，我给大家简单介绍一下马勺的起源和制作工艺。马勺起源于秦朝，距今已有两千多年的历史。它主要是用来喂马、盛水等生活用途。陕西马勺以精美的图案和鲜艳的色彩著称，寓意着吉祥如意、平安幸福。接下来，请同学们观看一段关于马勺制作过程的视频，了解这一传统技艺。

3.图案寓意探究

看完视频，相信同学们对马勺有了更直观的认识。现在，我们来探讨一下马勺上的图案寓意。请同学们翻到课本第21页，观察图中的马勺图案，思考它们分别代表了什么意义。大家可以小组讨论，待会儿我会请小组代表来分享你们的发现。

（学生讨论，教师巡回指导）

很好，大家都找到了一些有趣的寓意。例如，鱼寓意着年年有余，蝙蝠象征着福气和吉祥。这些图案不仅美观，还承载着人们对美好生活的向往。

4.动手实践

首先，我们要在纸上画出马勺的轮廓，然后设计图案。大家可以根据自己的喜好和寓意选择图案，注意要对称、美观。画好图案后，用彩笔或水粉上色，最后将作品剪下来。

（教师示范，学生跟随操作）

在制作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。同学们，发挥你们的想象力，创作一个独一无二的马勺吧！

5.展示与评价

作品完成后，我们来进行展示和评价。请同学们将自己的马勺放在讲台上，大家一起来欣赏。同时，我会邀请同学们从图案设计、色彩搭配等方面进行评价，提出意见和建议。

（学生展示作品，互相评价）

6.课堂小结

这节课，我们学习了陕西马勺的制作过程和图案寓意，亲自动手实践，创作出了属于自己的马勺作品。通过这节课的学习，大家不仅提高了自己的美术素养，还深入了解了我国民间艺术的魅力。

最后，请同学们课后收集其他地区的民间艺术，下节课我们一起来分享，感受更多民间艺术的精彩！

下课，同学们再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关陕西民间艺术的书籍，如《陕西民间艺术概览》，了解陕西地区其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，以及它们的历史背景和文化价值。

（2）实物观察：鼓励学生在周末或假期参观当地的民俗博物馆，亲自观察马勺等民间艺术品的实物，感受